D．將t1℃時a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒档蜏囟鹊姆椒?/div>
11．豆?jié){中含有異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能．下列說法正確的是（ ?。?/font>
A．異黃酮中C、H元素的質(zhì)量比為15：10
B．異黃酮由C、H、O三種元素組成
C．一個異黃酮分子中含有一個氧分子
D．異黃酮由27個原子構(gòu)成
12．下列選用的試劑不能達到實驗目的是（ ）
選項
實驗目的
選用試劑
A
鑒別Na2CO3溶液和Na2SO4溶液
稀硫酸
B
鑒別H2SO4溶液和NaCl溶液
無色酚酞溶液
C
除去CO2中的CO
灼熱的氧化銅
D
除去NaCl溶液中的NaOH
稀鹽酸
A．A B．B C．C D．D
二、填空與簡答（本題有3小題，共33分）
13．化學與生產(chǎn)、生活息息相關．
（1）水是生命之道
自來水是我國目前主要的生活飲用水．下表是我國生活飲用水的部分標準：
項目
標準
感官指標
無異味、異臭
化學指標
pH6.5﹣8.5，游離氯≥0.3mg/L﹣1，鐵＜0.3mg/L…
①感官指標表現(xiàn)的是自來水的 性質(zhì)（填“物理”或“化學”）．
②化學指標中的pH=6.7時，表明自來水呈 性；
③生活可用 來區(qū)別硬水和軟水．
④自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，如圖為氯原子結(jié)構(gòu)示意圖：則氯離子的符號： ；
（2）分類產(chǎn)生價值，垃圾變成資源
①廢舊干電池內(nèi)部填有氯化銨（NH4Cl）和二氧化錳（MnO2），二氧化錳中錳元素化合價為 ．
②廢舊鋁制易拉罐屬于 （填“金屬材料”或“合成材料”），其“不生銹”的原因是鋁表面生成一層致密的氧化物薄膜，寫出反應的化學方程式 ．
14．人類社會發(fā)展離不開能源，而開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的需要．
（1）目前人類生活、生產(chǎn)中重要的三大化石燃料：煤、石油、天然氣：其中天然氣主要成分的化學式為 ；化石燃料燃燒會加劇溫室效應．下列符合“低碳生活”理念的做法是 （填序號）．
A．提倡用燃煤火力發(fā)電
B．推廣利用太陽能、風能、緩解溫室效應
C．出行多乘坐公交車，少開私家車
（2）氫氣是理想的清潔、高能燃料．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫，通過下列工藝過程制取氫氣：
①寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的化學方程式 ；
②生產(chǎn)流程中可被循環(huán)利用的物質(zhì)是 ．
15．A、B、C、D為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（其中“→”表示轉(zhuǎn)化關系）．
（1）若A、C、D都含有碳元素，且A是一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，B為氣體單質(zhì)，則D是 （填化學式）．
（2）若A為胃酸的主要成分，B為目前年產(chǎn)量最高的金屬單質(zhì)，D為淡綠色溶液．
①寫出A與B反應的化學方程式 ．
該反應基本類型是 ．
②若A、C為不同類別的化合物，則C為 （填“氧化物”、“硫”或“鹽”）．
三、實驗與探究（本題有2小題，共29分）
16．某同學用如圖所示裝置制取氣體并驗證性質(zhì)．
【實驗】
（1）實驗室用裝置B制取氧氣，反應的化學方程式為 ，若用裝置E收集氧氣，則氣體應由 端通入（填“a”或“b”）．
（2）關閉K2，打開K，通入氧氣后觀察到裝置A中木炭燃燒得更劇烈，發(fā)出白光；由此得出氧氣的化學性質(zhì)是 ．
（3）關閉K2，打開K2，通入氧氣，裝置C、D經(jīng)檢驗均充滿氧氣后，再關閉K2并撤去裝置B．兩天后，裝置C中鐵絲表面布滿鐵銹，裝置D中不銹鋼絲表面無明顯現(xiàn)象．由此得出 （填“鐵絲”或“不銹鋼”）的抗腐蝕性較強．
【拓展】
（4）實驗室利用裝置B還可制取二氧化碳氣體，寫出制取該氣體的化學方程式： ．檢驗二氧化碳氣體的方法是： （寫出操作方法、現(xiàn)象及結(jié)論）．
17．某校甲、乙兩個興趣小組對實驗室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
興趣小組同學取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．回答下列問題：（1）氫氧化鈉的俗名是 ；
（2）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可判斷該樣品 變質(zhì)（填“有”或“沒有”．
（3）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因： （用化學方程式表示）．
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標準狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氫化鈣溶液能發(fā)生反應：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【設計實驗】
甲、乙兩興趣小組同學分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進行計算．甲小組同學設計了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量．（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）
【交流討論】
（1）乙小組同學認為方案一的C裝置氣管水面上應覆蓋一層植物油，其原因是 ．
（2）甲小組同學認為方案二的裝置中存在缺陷，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響．請你指出產(chǎn)生影響的原因： （寫一點）．
【拓展探究】
經(jīng)過交流討論，甲乙、兩小組同學共同設計了如圖所示的實驗方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)：
（3）“操作Ⅰ”的名稱是 ；
（4）如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
四、計算題（共8分）
18．某同學在實驗室取9.8g未加濃度的硫酸溶液于燒杯中，滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，共用去10g氯化鋇溶液，過濾后所得濾液質(zhì)量為17.47g．（反應的化學方程式為：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl）
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成硫酸鋇的質(zhì)量為 g；
（2）試計算該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
2015年福建省寧德市中考化學試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（本題共12小題，1-6小題每題2分，7-12小題，每題3分，共30分，每小題只有一個選項符合題意）
1．下列食物中含維生素的是（ ）
A．
魚 B．
水蜜桃 C．
雞蛋 D．
線面
【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．
【專題】化學與生活．
【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷．
【解答】解：A、魚中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．
B、水蜜桃中富含維生素，故選項正確．
C、雞蛋中富含蛋白質(zhì)，故選項錯誤．
D、線面中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤．
故選：B．
【點評】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵．
2．春天的校園花香四溢，該現(xiàn)象說明（ ?。?/div>
A．分子種類發(fā)生變化 B．分子間的間隔變小
C．分子的體積變大 D．分子在不斷運動
【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．
【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．
【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
【解答】解：春天的校園花香四溢，能聞到花的香味，是因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到花香．