昨天，有一位家長(zhǎng)聯(lián)系快報(bào)：剛開(kāi)學(xué)，杭州市天長(zhǎng)小學(xué)對(duì)新一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)綜合素質(zhì)調(diào)查，了解孩子入學(xué)前的情況。內(nèi)容有認(rèn)字、跳繩、爬桿等。認(rèn)字這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備了一個(gè)字庫(kù)，一般小朋友都能認(rèn)識(shí)兩三百字，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4000字。這個(gè)消息都在家長(zhǎng)群傳開(kāi)了，天啊，還沒(méi)上學(xué)就認(rèn)了這么多字，都不知道父母是怎么教的。
25%的孩子識(shí)字超過(guò)800字
昨天，天長(zhǎng)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師介紹了這次識(shí)字調(diào)查。學(xué)校將一年級(jí)語(yǔ)文教材上、下兩冊(cè)的生字表里的950個(gè)字組成“2015級(jí)新生識(shí)字前測(cè)卷”。調(diào)查在8月31日?qǐng)?bào)到日舉行，一年級(jí)新生被帶到6年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐面前，進(jìn)行點(diǎn)讀，讀對(duì)了的字畫(huà)一個(gè)圈。
截至昨天，各班的識(shí)字結(jié)果已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出來(lái)。有一個(gè)班，全班40人，識(shí)字800個(gè)及以上的同學(xué)有11個(gè)，占比超過(guò)25%，識(shí)字300-800個(gè)的同學(xué)9人。識(shí)字100-300個(gè)的同學(xué)16個(gè)，人數(shù)最多。識(shí)字100以下的同學(xué)4人，其中最少的同學(xué)識(shí)字12個(gè)。
整個(gè)年級(jí)組還沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，但是在各班老師那里打聽(tīng)一下，情況基本相同。一般一個(gè)班里識(shí)字800以上的同學(xué)都有10個(gè)左右，占比約25%。識(shí)字兩三百的學(xué)生數(shù)量最多。
天長(zhǎng)小學(xué)的老師說(shuō)，這樣的識(shí)字測(cè)試僅僅是摸底，主要是為了讓老師了解學(xué)生的認(rèn)字情況，根據(jù)孩子不同的認(rèn)字程度進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
識(shí)字量大的孩子
少兒版《三國(guó)演義》早看完了
天長(zhǎng)小學(xué)昨天舉行了一場(chǎng)親子活動(dòng)?？靾?bào)記者找到了傳聞中識(shí)字4000字的孩子。她是一(1)班的一位女生，在這次識(shí)字測(cè)試中幾乎全對(duì)。
孩子的家長(zhǎng)很低調(diào)，婉拒了采訪，一(1)班班主任鄒燕老師說(shuō)：“這個(gè)孩子確實(shí)很優(yōu)秀，她的識(shí)字量大約2000字，不是傳聞中的4000字。這個(gè)孩子的媽媽很注重教育，孩子在升小學(xué)前準(zhǔn)備了很多。去年，孩子沒(méi)有讀大班，而是讀了一年的幼兒學(xué)前課程。”
一年級(jí)男生趙朱莘劼在識(shí)字調(diào)查中，認(rèn)出了944個(gè)字，是班里認(rèn)字最多的孩子。他戴著眼鏡，說(shuō)話聲音輕輕的。班主任說(shuō)他很愛(ài)看書(shū)，去家訪的時(shí)候手里一直捧著一本書(shū)。趙朱莘劼家里有一整面墻大小的書(shū)柜給他放書(shū)，藏書(shū)幾百本，還時(shí)常去圖書(shū)館借書(shū)看。少兒版的《三國(guó)演義》《水滸傳》都看完了，這個(gè)暑假在看《西游記》。
趙朱莘劼的媽媽說(shuō)：“兒子2歲左右每次出門喜歡認(rèn)公交車站牌，站名認(rèn)得很快。到了小班就開(kāi)始看繪本，自己試著讀，遇到生字，我再告訴他，一遍兩遍就記住了。后來(lái)他自己看書(shū)，不懂的字就問(wèn)大人。到現(xiàn)在他看的都是文字書(shū)了。”
一年級(jí)陳之俁是個(gè)活潑的小女孩，她在識(shí)字調(diào)查中表現(xiàn)也很出色。她的秘訣就是看動(dòng)畫(huà)片連著字幕一起看。陳之俁媽媽說(shuō)：“我們從來(lái)沒(méi)有刻意教她識(shí)字。幼兒園的時(shí)候老師推薦了識(shí)字動(dòng)畫(huà)片。她很喜歡看，到了中班的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)她認(rèn)識(shí)的字多起來(lái)了?，F(xiàn)在，她認(rèn)識(shí)的字比讀二年級(jí)的表姐還多，有時(shí)候她還當(dāng)小老師呢。我覺(jué)得她字是認(rèn)識(shí)的，但是字連在一起，是什么意思可能還不太明白。”
小學(xué)語(yǔ)文生字量很大
數(shù)學(xué)課也要教很多生字
剛上小學(xué)一年級(jí)的小朋友，已經(jīng)有2000字的識(shí)字量，這是什么概念？
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求：小學(xué)階段學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右，可以基本滿足小學(xué)生讀寫(xiě)的需要。我國(guó)有關(guān)部門分別做過(guò)研究，2500個(gè)常用字在各類書(shū)報(bào)刊物中的覆蓋率達(dá)98%以上。2013年教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織制定的《通用規(guī)范漢字表》收錄了8105個(gè)字，其中一級(jí)字表中的3500字可以滿足日常各種用字需求。所以，剛上學(xué)的小朋友已經(jīng)掌握2000字，真的是非常厲害了，日常用字基本都難不倒她。
根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)教材，語(yǔ)文認(rèn)字量非常大，一節(jié)課要認(rèn)10多個(gè)生字。也有老師反映，2012年數(shù)學(xué)教材改版后，數(shù)學(xué)文字題大大增加，孩子要做數(shù)學(xué)題，得先能看懂題目，有數(shù)學(xué)老師調(diào)侃，數(shù)學(xué)課也要教不少生字，既教數(shù)學(xué)也要兼任語(yǔ)文老師。
天長(zhǎng)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師屠蘭說(shuō)：“一年級(jí)新生最好能有適當(dāng)?shù)淖R(shí)字儲(chǔ)備，當(dāng)然不需要很大的量。識(shí)字量多少帶來(lái)的差異到了小學(xué)中段就不明顯了。那些在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中培養(yǎng)了良好的聽(tīng)講習(xí)慣，形成比較強(qiáng)的語(yǔ)感能力，富有想象力的孩子到了后期表現(xiàn)就很出色。我以前帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，一年級(jí)識(shí)字量只有90，低年段并不出挑，但是到了三年級(jí)，一下子變成年級(jí)綜合前幾名。”
安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文老師張蓉說(shuō)：“識(shí)字量大的孩子比識(shí)字量少的孩子優(yōu)越之處在于他們的課外閱讀做得更好。閱讀好了，孩子的悟性更強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng)，這樣更加容易聽(tīng)懂道理，更加自覺(jué)，親子關(guān)系也比較好。”
張老師說(shuō)，識(shí)字量大的孩子一開(kāi)始學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)是很明顯，有的到了高年級(jí)持續(xù)向好，但也有一些會(huì)不那么出色。
老師推崇親子閱讀
以及在日常生活中認(rèn)字
學(xué)前識(shí)字，小朋友都是怎么學(xué)的？
天長(zhǎng)小學(xué)對(duì)學(xué)生識(shí)字的方法也做了調(diào)查。100%的孩子第一途徑是爸爸媽媽教的。識(shí)字量200以上的孩子學(xué)習(xí)的途徑就多了起來(lái)，比如從廣告路牌上學(xué)，從點(diǎn)讀機(jī)上學(xué)，看電視學(xué)。識(shí)字量大的孩子更多的會(huì)選自己看書(shū)看報(bào)學(xué)。
小學(xué)老師比較推崇家長(zhǎng)在生活中讓孩子識(shí)字。天長(zhǎng)小學(xué)鄒燕老師說(shuō)：“我讓班上的家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一本識(shí)字本，放學(xué)回家或者出游路上會(huì)遇到很多字，把想要認(rèn)識(shí)的字拍下來(lái)，回家寫(xiě)在識(shí)字本上，空了翻翻看。這種方式小朋友很喜歡，效果比回家讓孩子看認(rèn)字卡好很多。”
青藍(lán)小學(xué)校長(zhǎng)婁屹蘭說(shuō)：“現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)閱讀很重視，親子閱讀是我非常推薦的方法，孩子閱讀，不僅僅是為了識(shí)字，還是一種自主學(xué)習(xí)能力，一種終生愛(ài)好。”
現(xiàn)在培訓(xùn)市場(chǎng)也有各種識(shí)字早教班。一家老牌識(shí)字機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“親子閱讀、路上廣告牌識(shí)字都是好方法，但是這樣認(rèn)字的速度比較慢，沒(méi)有1-2年的工夫花下去，孩子的認(rèn)字量達(dá)不到千字以上。
“五六歲的小孩，他們的大腦以形象思維為主，認(rèn)字有圖形聯(lián)想最為輕松，現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多認(rèn)字動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)字App等，通過(guò)專業(yè)的方法，可以讓孩子在2-3個(gè)月里識(shí)字量超過(guò)1000。”
也有一線老師建議，學(xué)前認(rèn)字，家長(zhǎng)不用太緊張，即使是零起點(diǎn)，孩子上學(xué)后只要能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷累積，都能跟上。
天長(zhǎng)小學(xué)2015級(jí)新生識(shí)字前測(cè)卷(總共950字摘錄部分)
爸媽 我大 米土 地馬 花哥 弟個(gè) 畫(huà)下 洗
衣服 雞做 過(guò)了 不樂(lè) 出讀 書(shū)騎 車的 話
你他 水白 皮子 在小 愛(ài)吃 魚(yú)和 牛草 好
家飛 機(jī)有 兒河 入校 山田 左片 右半 云
她老 師文 朵鵝 條雨 天橋 一去 二三 里
四五 六七 八九 十口 耳目 羊鳥(niǎo) 兔日 月
火木 禾竹 沙發(fā) 報(bào)紙 臺(tái)燈 電視 晚上 送
果笑 也打 球拔 拍跳 高跑 步足 響課 真
身體 遠(yuǎn)色 近聽(tīng) 無(wú)聲 春還 人來(lái) 驚對(duì) 說(shuō)
是葉 圓夏 秋雪 肚就 冬排 中游 流唱 兩
岸樹(shù) 苗綠 江南 哪座 房漂 亮青 門窗 香
屋要 們爺 棵到 給穿 暖冷 開(kāi)傘 熱靜 夜
床光 舉頭 望低 故鄉(xiāng) 船彎 坐只 看見(jiàn) 閃
星藍(lán) 陽(yáng)像 金野 更面 長(zhǎng)早 晨拉 進(jìn)誰(shuí) 事
刻念 王助 哨敵 蕩順 突槍 殺害 英雄 改
沖部 寬蝦 腳撿 貝殼 原奔 密匹 市樓 愿
吹祝 賀希 祖國(guó) 由羽 豐勇 敢理 敬影 碗
度廠 甲申 句兄 虛驕 傲淡 誠(chéng)實(shí) 贏贊 秘
翻澆 施肥 餓候 挑擔(dān) 獅整 練習(xí) 滾撲 教
咬苦 懶洋 吞將 靠應(yīng) 餐丟 礦糟 糕粗 錯(cuò)
概共 汽記 保管 夾盆 位選 并宣 分
盛絲 表煮 餅飲 餃豬 狼初 眉辨 斗
即雁 歸轉(zhuǎn) 寒姑 娘蚜 盼治 啄斑 倆
伯而 且踢 引蘭 梁程 波架 特磚 劃
薄巧 穩(wěn)郊 列弄 查速 斷提 修建 世
夢(mèng)名 灰迎 阿姨 追頂 披鼓 甘埋 闖
美次 瓜燕 什么 樣得 再可 仔細(xì) 興
生旁 種許 格外 艷呀 每言 語(yǔ)啦 梅
成蛙 為參 加洞 睡放 布熊 快怎 飯
正禮 物今 孩讓 起玩 往覺(jué) 燒知 道
砍造 滿舍 結(jié)年 直動(dòng) 束麗 萬(wàn)復(fù) 蘇
歌舞 冰泉 丁百 齊爭(zhēng) 鳴醒 雷澡 找
枝軟 梳梢 耍線 論趣 題底 顏淋 灑
油歡 鄧植 節(jié)歲 齡已 經(jīng)息 站行 扶
親古 詩(shī)首 眠處 聞村 居醉 煙童 散評(píng) 訪擠 郵局 轎錢 懂貌 父母 元旦
累醫(yī) 悄離 戶票 蝶蜂 碧紫 千李 霞
朝定 棒連 輕仿 佛抬 投向 先鹿 慢
眨如 總以 主意 芽認(rèn) 霜潑 忽然 筷
腦袋 采界 掰現(xiàn) 用班 化柳 拿滴 栽
來(lái)源 都市快報(bào)
如今很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子在上小學(xué)前就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以防孩子在以后的學(xué)習(xí)道路上跟不上，小學(xué)前讓孩子過(guò)多時(shí)間玩在學(xué)習(xí)上就會(huì)占用孩子大量的童年游戲時(shí)間，這種情況網(wǎng)友們都是怎么看的？回帖來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！