在國(guó)家高速發(fā)展、社會(huì)劇烈變化的背景之下，父母和的孩子是兩代人，但這之間的代溝不只是兩代人。父母相信自己的生活經(jīng)驗(yàn)，希望用它來(lái)指導(dǎo)和評(píng)判孩子，但事實(shí)上，很多時(shí)候，父母并不理解孩子當(dāng)下的處境和狀況。
臨床心理學(xué)博士徐凱文，他表示“成長(zhǎng)環(huán)境的差異對(duì)應(yīng)著價(jià)值觀的差異。這種差異之大，大到我們的孩子認(rèn)為我們不愿意，也不可能理解他們。他們索性“躺平”，拒絕和我們說(shuō)話。對(duì)孩子而言，這種感受其實(shí)非常痛苦。”
“我們這一代人的個(gè)人成就很大程度上得益于我們生逢其時(shí)，搭上了國(guó)家騰飛的快車(chē)，但人們往往忘記了這一點(diǎn)，把獲得的一切歸結(jié)為個(gè)人的努力和選擇。在我看來(lái)，國(guó)家富強(qiáng)才是所有人幸福安全和美好生活的真正保障。”
“為人父母不是一件容易的事。在教育內(nèi)卷和高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，我也看到一些父母想給孩子減壓，他們常常會(huì)說(shuō)：你考成什么樣子，我們都能接受。事實(shí)上，在父母事業(yè)有成的家庭，很多孩子對(duì)自己是有比較高的期待和要求的。他們從這句話里感受到的東西可能是父母對(duì)他的一種否定：“我們覺(jué)得你不行，因?yàn)槲覀儛?ài)你，所以我們才接受你的一切。”
有度的把握正是教育的難度。對(duì)于父母而言，能做的是盡力舒緩孩子的壓力和負(fù)面情緒，給他們支持。
教育中的很多問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的答案，但理解孩子的需求是第一位的。