孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發(fā)展的關鍵因素之一。
據(jù)教育學觀點來看，一個人的成長學習分為三部分：家庭教育、學校教育和社會教育。
在7-18歲期間，孩子的教育方式基本上處于家庭教育與學校教育兩類模式之下，尤其是現(xiàn)在一家一個孩子，接觸社會教育的機會非常少。
冬令營教育模式是介于家庭教育與學校教育之間的結合體，是實施素質教育的有效途徑，寶貝們的“快樂大本營”。
【生活自理】冬令營活動在父母不參與的情況下，都是由寶貝們自主進行自理生活，這對許多家庭的寶貝來說還是第一次。所以參加冬令營的寶貝自理能力都普遍得到提高，對寶貝們的成長也是很有益處。
【團隊協(xié)作】冬令營能培養(yǎng)寶貝們團結協(xié)作的精神。冬令營里是幾十個孩子聚在一起，同吃同住，真誠互動，這無疑是培養(yǎng)他們團結協(xié)作的最佳場所。冬令營活動的特點是一種體驗，它使寶貝們溶入到社會的大課堂。
【開拓眼界】對寶貝來說，冬令營應該是意味著快樂與充實。然而不少冬令營名不副實，或者變身“豪華游”，或者純粹“補習班”，與真正的“快樂”背離。足跡研學的冬令營是放松身心、開闊眼界、拓展才藝、自由發(fā)展的“快樂營地”，能使寶貝們積極、健康、向上地成長。
【快樂教學】冬令營擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓寶貝們體驗學習中的快樂生活，體驗開放式的教學快樂。冬令營課程內容設置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競爭，不一定非要掌握某種知識或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣寶貝們就沒有心理負擔，能在學習中自由發(fā)揮，真正體驗學習所帶來快樂。