全國(guó)消防日，學(xué)正學(xué)子的攀樹(shù)技能再升級(jí)！

杭州19樓教育

通訊員 馬心涵

2022年，杭州市錢(qián)塘區(qū)學(xué)正小學(xué)的“勇敢者”攀樹(shù)課程風(fēng)靡一時(shí)。攀樹(shù)是一項(xiàng)“勇敢者的游戲”，需要體力和智力結(jié)合，不僅能鍛煉學(xué)生的上下肢、平衡能力和協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們迎難而上的勇氣和信心。在一次次的挑戰(zhàn)中，學(xué)生能提升進(jìn)取心，增強(qiáng)自信，也推動(dòng)著班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

在11月9日全國(guó)消防日來(lái)臨之際，杭州市錢(qián)塘區(qū)白楊消防救援站的消防員叔叔們邀請(qǐng)學(xué)正小學(xué)的同學(xué)們來(lái)到白楊消防站參觀體驗(yàn)，向同學(xué)們示范救援時(shí)的攀爬技巧和救援技能，讓學(xué)生更加直觀地了解消防員工作的不易。

聽(tīng)，是哪里傳來(lái)的陣陣驚呼？原來(lái)是消防員叔叔為學(xué)正小學(xué)的孩子們展示了攀登掛鉤梯訓(xùn)練，只見(jiàn)短短2-3秒，消防員叔叔就從一樓快速地登上二樓，把一旁的孩子們驚得目瞪口呆，個(gè)個(gè)不自覺(jué)地鼓起掌來(lái)。消防員叔叔們還向同學(xué)們介紹道攀登掛鉤梯是消防救援隊(duì)伍的一項(xiàng)傳統(tǒng)基礎(chǔ)技能科目，主要作用是在建筑火災(zāi)中快速實(shí)施外部登高，打通內(nèi)攻通道的同時(shí)，為火災(zāi)中的被困人員開(kāi)辟救生途徑等。

隨后，消防員叔叔邀請(qǐng)同學(xué)們親身上陣體驗(yàn)，而早已在校園中體驗(yàn)過(guò)攀樹(shù)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們并不畏懼，各個(gè)踴躍地參與了攀登。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，在訓(xùn)練中不少動(dòng)作技巧都跟校園里攀樹(shù)課上學(xué)到的技巧有著異曲同工之妙，因此大家在較短的時(shí)間內(nèi)就初步掌握了如何攀登六米拉梯。

“消防員叔叔，我能和你們比一比嗎？”爬樹(shù)小能手王俊杰問(wèn)道。“當(dāng)然可以！”白楊消防救援站的楊佳濤楊班長(zhǎng)說(shuō)，“那就請(qǐng)我們戰(zhàn)斗一班的副班長(zhǎng)侯建靈叔叔與你比一比吧。”穿戴好裝備后，其他同學(xué)一起大喊“開(kāi)始！”。只見(jiàn)侯班長(zhǎng)快而穩(wěn)健，如離弦的箭一般，而一旁的王俊杰也動(dòng)作迅速，緊跟其后。比完后，王俊杰同學(xué)感慨道：“感覺(jué)在學(xué)校爬樹(shù)的時(shí)候，心情更加輕松一些，而爬梯子我感覺(jué)就是十分驚險(xiǎn)，更加刺激，我剛才一直盯著腳下但是中間腳打了一下滑。所以消防員叔叔他們爬那么快，那么熟練，真的很佩服他們。”

關(guān)于攀樹(shù)跟爬梯子的不同之處，其他同學(xué)也踴躍地分享了自己的收獲。

卿逸恪同學(xué)分享道：“我覺(jué)得在學(xué)校里上攀樹(shù)課更多的是體會(huì)鍛煉的樂(lè)趣，而在這里爬梯子的話，更考驗(yàn)的是速度。在學(xué)校里的話，攀樹(shù)其實(shí)是一個(gè)跨度比較大的一個(gè)爬法，在這里就是跨度小，距離比較近，然后爬的時(shí)候要速度快一點(diǎn)。”

蔣欣琪同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校之前組織過(guò)攀樹(shù)活動(dòng)，在體育課上老師讓我們爬，我其實(shí)心里比較膽小，不想去爬樹(shù)，同學(xué)們讓我去，我就是躲在后面，后來(lái)體育老師鼓勵(lì)我們每個(gè)人都去嘗試一下。其實(shí)并沒(méi)有什么可怕的，我去嘗試后發(fā)現(xiàn)爬樹(shù)很簡(jiǎn)單，只要爬在一個(gè)個(gè)的樁子上，一步一步向上爬就沒(méi)有什么可擔(dān)心的了，于是今天我勇于嘗試了爬梯子，這增加了我的勇氣和信心。”

經(jīng)歷了本次全國(guó)消防日的攀登體驗(yàn)，學(xué)正小學(xué)的孩子們加深了對(duì)消防員這一職業(yè)的了解和崇敬，也增強(qiáng)了防火安全意識(shí)。孩子們也憑借攀樹(shù)這一運(yùn)動(dòng)傳承“天下無(wú)難事，只要肯登攀”精神，借著攀登，不斷地登上人生的座座高峰。校園內(nèi)這棵“運(yùn)動(dòng)之樹(shù)”與“文雅之樹(shù)”、“科技之樹(shù)”構(gòu)成學(xué)正小學(xué)“三樹(shù)育人”的校園文化，推動(dòng)孩子們德智體美全面發(fā)展。