孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠
童書(shū)媽媽寫(xiě)在前面
今天推薦一篇畢淑敏的動(dòng)人文章《教你生病》，寫(xiě)的是她同兒子的一個(gè)生活片段，母親教兒子生病，兒子更新母親的教育觀念，與你分享。
畢淑敏老師有四個(gè)身份：母親、醫(yī)生、作家和心理咨詢師。但是，在孩子生病的時(shí)候，她的四個(gè)身份都沒(méi)有啟動(dòng)，而是冷漠地讓孩子自己去醫(yī)院。為什么？
從這篇文章里面，我們可以看出一個(gè)孩子的獨(dú)立之路：放手給孩子獨(dú)立解決的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子分析情況，做出解決方案，并實(shí)施。孩子就是這樣慢慢長(zhǎng)大的。
教你生病
by 畢淑敏
兒子比我高了。
一天，我看他打蔫，就習(xí)慣性地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
“你病了。”我說(shuō)。“ 噢，這感覺(jué)就是病了？我還以為我是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。
孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)藥品的柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。
“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病。”我說(shuō)。“ 生病還得學(xué)嗎？我這不是已經(jīng)病了嗎？”他大吃一驚。“我的意思是你必須學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說(shuō)。
“我早就知道生病以后該怎么辦——找你。”他成竹在胸。
“假如我不在呢？”“那我就打電話找你。”“假如……你終于找不到我呢？”
“那我就……就找我爸。”
也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍，但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病。
“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤矸凑龝?huì)回家。”兒子說(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看?。?rdquo;他說(shuō)。雖然在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。“那好吧……”他扶著腦門說(shuō)，不知是虛弱還是思考。“你到外面去打的，然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說(shuō)。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗(yàn)?zāi)憔偷交?yàn)室去，要先劃價(jià)，后交費(fèi)。等化驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒(méi)聽(tīng)清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。
我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“ 媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”他掙開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想，我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒？
時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！
終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門，倚在門上。
“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么。”兒子驕傲地宣布，又補(bǔ)充說(shuō)，“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”
我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。(來(lái)源：童書(shū)出版媽媽三川玲)