沒(méi)錯(cuò)，我要說(shuō)的，就是珠心算
珠心算是訓(xùn)練孩子心靈手巧、開發(fā)兒童智力潛能的良好方法，兒童學(xué)習(xí)珠心算有四大好處：
一、符合兒童聽覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。兒童的特點(diǎn)是好玩、好奇、認(rèn)識(shí)事物直觀。學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，算盤這種具體、直觀、形象的計(jì)數(shù)工具對(duì)初學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，既是教具，又是學(xué)具，也是玩具。當(dāng)他們接觸到算盤時(shí)，珠撥則數(shù)出，珠動(dòng)則數(shù)變，好似做游戲，有樂(lè)趣和吸引力，可以培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！ ⊥瑫r(shí)，算盤示數(shù)計(jì)數(shù)簡(jiǎn)單明快，它以珠學(xué)數(shù)，以檔定位，層次分明;加中有減，減中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，兒童易學(xué)好記。此外，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)、閃電般的計(jì)數(shù)報(bào)數(shù)和數(shù)珠互譯等動(dòng)作，都符合兒童聽覺(jué)視覺(jué)的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，因而容易被孩子所接受?！ ?br>二、啟發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。兒童的另一特點(diǎn)是好動(dòng)、好勝。學(xué)習(xí)珠心算過(guò)程中，時(shí)而讀數(shù)、報(bào)數(shù)，時(shí)而打算盤，時(shí)而進(jìn)行聽算、看算，時(shí)而回答結(jié)果，還穿插分組競(jìng)賽，看誰(shuí)報(bào)數(shù)快、算得準(zhǔn)、使兒童始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。珠心算這種適合兒童心理特點(diǎn)的教育方法，啟發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，學(xué)中玩，培育了大腦機(jī)能，使兒童變得更加聰慧?！ ?br>三、一科優(yōu)秀，多科受益。學(xué)好了珠心算的兒童，計(jì)算的快速性、觀察的瞬時(shí)性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優(yōu)于同齡孩子。教師和家長(zhǎng)普遍反映，學(xué)好珠心算，孩子變得聰敏，不僅數(shù)學(xué)課的成績(jī)優(yōu)異，而且語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程成績(jī)也優(yōu)于其他孩子，出現(xiàn)了“一科優(yōu)秀，多科受益”的連鎖效應(yīng)?！ ?br>四、培養(yǎng)良好的情感。在兒童學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，不但可以了解我國(guó)的歷史文化，產(chǎn)生民族自豪感，更可在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自信心。能精力集中獨(dú)立做成一件事是兒童的最大樂(lè)趣。
一個(gè)人的智力發(fā)展與經(jīng)常鍛煉手指活動(dòng)有密切關(guān)系，而操作算盤的動(dòng)作則更快且更加細(xì)致和微妙，更符合這個(gè)原則。國(guó)內(nèi)外許多教育研究專家認(rèn)為珠算式心算是珠算的高級(jí)階段，更有助于開發(fā)智力。因?yàn)槿祟惖拇竽X分為左右兩個(gè)半球。左半球(左腦)主要是掌管說(shuō)、寫、計(jì)算等有關(guān)推理、思考、判斷的理論功能。右半球(右腦)主要是掌管空間構(gòu)造的描、寫、模仿、想象等形態(tài)的知覺(jué)能力或有關(guān)情操的音樂(lè)能力。珠算式心算的過(guò)程，是一種綜合性的思考和運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。計(jì)算時(shí)，需一邊瞬間記數(shù)，一邊虛珠映像，一邊模擬撥珠，一邊珠像內(nèi)化，它激化思維力、記憶力、注意力、空間想象力等來(lái)完成運(yùn)算任務(wù)，因此珠算式心算進(jìn)行時(shí)，需要左右兩半腦協(xié)同活動(dòng)。也就是說(shuō)珠算式心算是開發(fā)智力的金鑰匙。