小主持人培訓

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你可以聯(lián)系音之舞城西中心的，她們會幫你安排的！

各位朋友可以看看哦

孩子特別是4-6歲的孩子，是語言發(fā)育、表達能力塑造的最佳階段，也是孩子性格（膽量、自信、開朗程度等）和交際能力（與人協(xié)調、溝通和組織能力等）培養(yǎng)的最佳時期。 在生活中，很多家長都會發(fā)現(xiàn)：自己的孩子在家里特別是在父母面前很調皮，天不怕地不怕，小嘴總是滔滔不絕，說個不停。可是，一旦到了陌生環(huán)境或遇見生人，就好象換了一個人，不僅膽子變得非常小，而且說話語無倫次，甚至不敢說話。
“語言是思維的外殼”。兒童語言能力的高低，在一定程度上反映了孩子的智力水平。而智力又包括記憶力、聯(lián)想力、注意力、創(chuàng)造力等多種能力因素，以及支撐智力的心理因素（也稱非智力因素），比如孩子的膽量、自信心等等。因此，加強兒童語言訓練，有意識地強化孩子語言能力，不僅是讓孩子學說話、會說話，而且也是通過有針對性地口口相傳來鍛煉和培養(yǎng)孩子的智力，提高孩子的表達能力和溝通能力。而這些能力，恰恰又是孩子長大以后立足社會、有所作為必須具備的基本素質。
那么，以上這些素質和能力的形成，又和學做小主持有什么關系呢？
我們知道，主持——是一項以語言為基礎，融合表演、協(xié)調、組織、應變和膽量等多種素質為一體的技能。在一般人看來，主持人無非就是能說會道。其實，除了會說能說之外，一名優(yōu)秀主持人更應該是一個智慧的化身。因為，身為主持人必須要有一定的表演能力，會唱歌會跳舞；要有較強的組織能力，可以駕馭所主持活動，小到孩子們的“六一”匯報演出，大到一臺綜合性的大型文藝晚會；要有敏捷的反應能力，可以靈活應付臺上臺下出現(xiàn)的各種意外情況；要有足夠的自信力，不論面對什么樣的大場面，都能毫不怯場、鎮(zhèn)定自若……。而這些素質都不是天生的，需要通過后天系統(tǒng)全面的學習，有針對性地艱苦訓練和反復表演歷練積累，逐步培養(yǎng)出來的。
由此啟示我們：如果讓您的小寶貝從小就學習做一個小主持，接受小主持的藝術學習和熏陶，塑造小主持的能力、機智和自信，培養(yǎng)小主持的膽量和氣質。那么，盡管我們不可能期望每個來學習的小朋友都能成為未來的主持人，但我們相信：通過主持人藝術班的正規(guī)學習，一定會使您的孩子在成長過程和幼小心靈里樹立起遠大的“明星”理想和不懈的追求方向！

許多家長可能會問：孩子在主持人藝術班主要學習朗誦、表演等內容，那和幼兒園的類似學習有什么區(qū)別呢？
首先，從開設目的來看，孩子到主持人藝術班核心任務就一項，完全是為了學習播音主持，教與學的目的非常明確，孩子的精力也更加集中；而幼兒園除了教一些最基本的表演常識外，還帶有寄托、照顧孩子的功能，目的比較多樣；其次，從任課老師來看，姜術文化藝術學校開設的各類主持人藝術班，外聘教師多數是經過專業(yè)培訓或多年從事播音、主持工作的老師，專業(yè)素質普遍比較高，教學經驗也比較豐富，具備一定表演藝術功底；而幼兒園老師主要畢業(yè)于幼師，接受的幼教培訓內容比較寬泛，其朗誦技巧主要靠個人感覺，專業(yè)性不夠。第三，也是最重要的一條，那就是教學內容和效果不同，幼兒園的學習內容非常泛化，沒有明確的指向性；而主持人藝術班的課程設置、教學安排和教學方法，完全是以播音、表演專業(yè)教材為基礎，結合兒童教育心理特點，圍繞做一個合格小主持應該達到的基本素質，有針對性地編排教案、組織授課，貫穿著大量的朗誦、模仿、表演、塑造訓練，力爭使孩子通過比較系統(tǒng)全面的學習，在較短時間內具備比同齡孩子更高的語言表達能力和一定的上臺主持表演技巧，而在這種能力和技巧增強的同時，還標志著孩子自信、膽量以及溝通、組織能力的提高。
需要說明的是，主持人藝術學習是綜合素質的培養(yǎng)教育，施教過程帶有淺移默化、水到渠成的特點，它不象教孩子唱歌一天就能學一首，也不象教孩子彈琴當天就會彈音符，需要大量反復的表演訓練才能見到成果。所以，作為家長還要有一定的耐心，特別是要能夠根據孩子學習進度，有針對性地督促孩子利用課外時間進行訓練，通過不懈的訓練逐步提高，在漸進地積累中感受孩子的進步和成長。
總之，主持人藝術班將為您的孩子提供一個綜合性的學習和訓練平臺。我們將讓您的孩子通過有限時間的學習鍛煉，學到基本的播音和主持常識，掌握一定的朗誦和表演技巧，增強在大眾場所敢于登臺、敢于演講的自信和能力，成為學習生活的佼佼者和同齡群體的小明星

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許多家長可能會問：孩子在主持人藝術班主要學習朗誦、表演等內容，那和幼兒園的類似學習有什么區(qū)別呢？
首先，從開設目的來看，孩子到主持人藝術班核心任務就一項，完全是為了學習播音主持，教與學的目的非常明確，孩子的精力也更加集中；而幼兒園除了教一些最基本的表演常識外，還帶有寄托、照顧孩子的功能，目的比較多樣；其次，從任課老師來看，姜術文化藝術學校開設的各類主持人藝術班，外聘教師多數是經過專業(yè)培訓或多年從事播音、主持工作的老師，專業(yè)素質普遍比較高，教學經驗也比較豐富，具備一定表演藝術功底；而幼兒園老師主要畢業(yè)于幼師，接受的幼教培訓內容比較寬泛，其朗誦技巧主要靠個人感覺，專業(yè)性不夠。第三，也是最重要的一條，那就是教學內容和效果不同，幼兒園的學習內容非常泛化，沒有明確的指向性；而主持人藝術班的課程設置、教學安排和教學方法，完全是以播音、表演專業(yè)教材為基礎，結合兒童教育心理特點，圍繞做一個合格小主持應該達到的基本素質，有針對性地編排教案、組織授課，貫穿著大量的朗誦、模仿、表演、塑造訓練，力爭使孩子通過比較系統(tǒng)全面的學習，在較短時間內具備比同齡孩子更高的語言表達能力和一定的上臺主持表演技巧，而在這種能力和技巧增強的同時，還標志著孩子自信、膽量以及溝通、組織能力的提高。
需要說明的是，主持人藝術學習是綜合素質的培養(yǎng)教育，施教過程帶有淺移默化、水到渠成的特點，它不象教孩子唱歌一天就能學一首，也不象教孩子彈琴當天就會彈音符，需要大量反復的表演訓練才能見到成果。所以，作為家長還要有一定的耐心，特別是要能夠根據孩子學習進度，有針對性地督促孩子利用課外時間進行訓練，通過不懈的訓練逐步提高，在漸進地積累中感受孩子的進步和成長。
總之，主持人藝術班將為您的孩子提供一個綜合性的學習和訓練平臺。我們將讓您的孩子通過有限時間的學習鍛煉，學到基本的播音和主持常識，掌握一定的朗誦和表演技巧，增強在大眾場所敢于登臺、敢于演講的自信和能力，成為學習生活的佼佼者和同齡群體的小明星

孩子學習小主持人的好處 (厚學網)
最近小主持人培訓（語言表演）深得家長和孩子喜歡，參加小主持人培訓到底有什么好處呢？孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子 展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化 來表現(xiàn)不同情緒，并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉孩子在公眾場合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語言表達能力。總之，孩子學習小主持人有如下好處：
更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。
懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。
學會才藝：從不會表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。
發(fā)音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發(fā)音美感。
應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。
語言組織：從語無倫次到說話語句完培養(yǎng)氣質：從沒有獨特的氣質到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質。
舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。
領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。 主持的學習，讓孩子身上具有從事藝術活動的天生傾向和能力，通過以角色扮演、聲、臺、形、小品練習等的綜合訓練，讓孩子了解表演是什么。培養(yǎng)孩子的表演天 賦，充分調動孩子學習表演的積極性， 讓兒童在學習表演的過程中獲得健康的心態(tài)， 在潛移默化中使孩子形成完美的人格，構建孩子的多元潛能。