近日，我校教師在滕梅芳校長的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了杭州千島湖建蘭中學(xué)，應(yīng)邀參加該校舉行的第二屆“名師課堂”研討活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“以生為本，以學(xué)定教”，兩校教師同課異構(gòu)，為大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)。
早上九點(diǎn)，研討活動(dòng)隨著《蘭韻青春》拉開序幕，杭州千島湖建蘭中學(xué)的同學(xué)們喝著動(dòng)感的節(jié)奏，精神飽滿地在大操場(chǎng)做起了自編的韻律操，舉手投足中充滿著自信，儼然是一個(gè)個(gè)陽光少年。整齊劃一的動(dòng)作，響亮有力的口令，感染了前來參加活動(dòng)的老師們。
隨著上課的鈴聲響起，我校優(yōu)秀青年教師朱一凡老師已經(jīng)和603班的同學(xué)們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖了。朱老師以大量的數(shù)據(jù)為抓手，幫助同學(xué)們回顧了三種統(tǒng)計(jì)圖之間的優(yōu)缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)之上，他又引領(lǐng)學(xué)生尋找數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)分析問題的能力，印證了“溫故而知新”這句古語，深刻詮釋了復(fù)習(xí)課的意義。
隨后，我校倪思聰老師為在場(chǎng)的各位老師展示了一堂生動(dòng)活潑、精彩紛呈的英語故事課——《The king’s new clothes》。課始，倪老師便以純正的發(fā)音，幽默的課堂表現(xiàn)力，緊緊地抓住了學(xué)生的心。在授課過程中，倪老師充分挖掘了故事的元素，結(jié)合聽、說、讀的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生融入到故事之中，鼓勵(lì)其大膽地表現(xiàn)自我。倪老師別具一格的課堂風(fēng)格吸引著同學(xué)們及各位老師的注意力。
下午的專家點(diǎn)評(píng)與觀點(diǎn)報(bào)告分別在小會(huì)議室舉行。天長小學(xué)的吳恢鑾老師側(cè)重與老師分享上好復(fù)習(xí)課的觀點(diǎn)。他提醒每一位教師，在復(fù)習(xí)階段要立足學(xué)情，疏通整理，查漏補(bǔ)缺，有效提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。我校滕梅芳校長則從英語故事教學(xué)要注重的故事性、角色性和情境性三個(gè)方面入手，結(jié)合倪思聰老師的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。這讓在座的教師們?cè)僖淮蚊鞔_：英語作為一門語言課程，一定要讓學(xué)生們敢于說出來。多聽、多說，更多的積累才能幫助學(xué)生更好地改善語音、語調(diào)和語感。語言是用來“聽和說”的，只有聽得懂、會(huì)說了，能熟練運(yùn)用了，才真正達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的，語言必須服務(wù)于我們的生活。最后，兩校就期中學(xué)歷調(diào)研進(jìn)行了客觀的分析，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
時(shí)間雖已流逝，但此行收獲滿滿。匆忙的腳步來不及停留，我們已踏上歸程?；厥走@短暫的相聚，更激勵(lì)著我們走向美好的未來。群山見證，碧水長流，讓我們相約課堂，攜手共進(jìn)。