孩子玩游戲，贏了就很高興，輸了就很泄氣甚至耍賴，怎么辦？

會不會是因為小朋友以前總是和爸爸媽媽，大人一起玩，而大人們總是會讓著他，時間長了，小孩子會以為他永遠都應該是贏家，就會特別怕輸。

應該是和家人玩慣了，家里人總是讓著他，所以小孩子不能慣啊。。。撒嬌是撒嬌，不過說好的規(guī)則還是要遵守的。

還是要幫助孩子建立輸贏觀念，告訴他有贏就有輸，太過于好勝也不好的

有比較才有傷害，讓他堅持做一件事看看

沒得玩就是懲罰

讀懂孩子
1．孩子2歲前在家里沒有競爭的概念，所以也沒有“失敗”的概念。這時候，反復嘗試直至成功的體驗，有助于孩子習慣于“反復努力”地完成一件事。而受過度保護沒有或很少有過這種體驗的孩子，以后容易把需要“反復努力”的事歸為“失敗”。
2．幼兒園群體生活帶給孩子競爭的最初體驗。但即使到了4歲，孩子從群體競爭中獲得的經(jīng)驗仍然是非常粗淺的。他們認為，大大小小的事情，包括學習、游戲、吃喝拉撒，只有兩個結(jié)果：成或敗、贏或輸、領(lǐng)先或者落后，非此即彼。
3.“非此即彼”的評價標準是由這個年齡孩子“自我中心”的心理發(fā)育水平所決定的。他們總是想自己獲勝，要超過別人，而無法理解輸贏的相對性。換句話說，“輸不起”是每個寶寶成長過程中必然出現(xiàn)的一種“階段性”現(xiàn)象。
4．“輸不起”是這個年齡孩子自尊受挫的體驗。孩子在自尊不足的時候反復受挫，會產(chǎn)生不自信，逃避競爭乃至排斥別人，排斥合作。

父母智慧
1．2歲前讓孩子多多體驗“反復努力”，使他習慣多次努力才能成功的客觀現(xiàn)實。
需反復努力的內(nèi)容應該是孩子自己感興趣的，目標是孩子自己制定的，如跌倒了爬起來再走、把飯舀進自己的嘴巴不掉出來、自己扣紐扣等。有一點進步就要鼓勵。
2．關(guān)注、呵護孩子的自尊心理。
1）在孩子興趣不濃、不熟練的競爭性游戲中，有意識地讓孩子多贏幾次以增強信心。
2）體諒孩子想做好卻做不好、想贏卻不能經(jīng)常贏的心理，幫助孩子把這種無奈說出來。
3）允許孩子有短時間的情緒低落，安慰孩子輸贏是所有人都會遇到的事，沒關(guān)系。
3．通過游戲、運動克服爭強好勝的心理。
通過孩子有興趣的游戲、運動，反復嘗試，磨練意志，強身健體，讓孩子逐漸接受有輸有贏的現(xiàn)實。
4．強調(diào)“堅持更可貴”的價值觀。
1）告訴特別要強的孩子，輸了棋、投球未中、走平衡木掉下來、穿鞋帶穿不進扣眼等，一次兩次做不好沒關(guān)系，再學習再試直至成功才更可貴，更應該得到表揚。
2）應大大表揚孩子經(jīng)過努力而取得的進步，讓孩子體會通過努力獲得成功的巨大喜悅。
5．幫助孩子提高相關(guān)技能技巧。
1）通過擴展活動范圍來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長。只有喜歡，才有快樂和堅持。
2）發(fā)展孩子的特長，幫助孩子形成某種優(yōu)勢、強項，以擁有真正的自信。
3）教孩子從技能技巧中尋找相關(guān)規(guī)律，指引孩子觀察、學習別人的高明之處。

特別提醒
只有真正自尊自信的孩子才輸?shù)闷?br>4歲前的孩子無法進行正確的自我評價，且心理比較脆弱易受傷，需要通過成人的尊重、鼓勵、肯定，獲得愉快、自信、向上的情緒體驗，從而樂于接受指導。相反，否定、貶斥會挫傷他們的自尊心，使孩子變得固執(zhí)任性，抗拒教育。
特別應該避免的挫傷孩子自尊心的行為
1．當著眾人批評孩子。
2．不問事情緣由就責怪孩子。
3．總給孩子“翻舊賬”。
4．說過頭話，將孩子的過失擴大化。
5．總拿別人的長處與孩子的不足相比較。
6．在孩子渴望得到肯定時吝嗇夸獎和認可，對孩子不加理睬或潑冷水。
7．當孩子情緒不好、身體不舒服或玩得正高興時教訓他。

估計平時主要都是跟父母或者爺爺奶奶、外公外婆在一起，缺少和同齡人的玩樂、相處：完全能夠解決的辦法就是——平時晚飯后、周末、假期，多讓他和孩子們一起玩樂、活動，家長少參和。趁現(xiàn)在還小來得及，趕緊吧。

怕輸

我家也是這樣，輸了就生氣，我有時候哄一下，有時候生氣…4周半的小女孩