孩子需要鼓勵,就像植物需要水
知乎上有個問題:從來沒有被父母鼓勵過是一種什么體驗?
一個女孩說,每次熱情洋溢地跟他們分享自己的畫,總會遭一頓懟:有這閑心還不如多看點書。
拿著獎狀回家,媽媽的第一反應就是:題是不是很簡單?
但凡考得不好,就會批評她不努力,說誰家的孩子有多厲害。
她曾反復問自己:到底是他們不愛我,還是我就是這么差?
后來,父母告訴她:還不是怕你驕傲,我們也是為了你好。
雖然她理解父母的初衷,但骨子里的自卑卻無法改掉,習慣了沉默寡言,在意別人的看法,想改變自己,又沒有勇氣。
很多父母覺得夸獎會讓孩子驕傲,不努力,習慣了潑冷水。
而在孩子心里,如果連最親近的父母都不肯定自己,甚至「落井下石」,孩子真的會找不到出路,找不到愛。
父母的認知和言語,可能毀掉一個孩子,也可以成就一個孩子。
楊冪曾在《奇葩說》上頻爆金句。
主持人問:「你會把前任當人脈嗎?」她霸氣表示:「我覺得我才是那個人脈。」
有人當面吐槽她「照騙」,她從容回應:我不需要你喜歡,我的受眾群也不是你。
很多人問:楊冪哪來的底氣?
拋開外在的光環(huán)和實力,其實,楊冪身上有一種無比強大的內在力量:堅定執(zhí)著地做自己。這,是家庭的土壤滋養(yǎng)出來的。
在一次訪談中,楊冪談到了父母對自己的教育。
她說:「我很感謝父母,從小到大會鼓勵我做自己喜歡做的事,這樣的孩子會更有自信,明確知道自己要什么。并且家人的鼓勵,讓你并不害怕在外面受傷,因為家是你避風的港灣?!?/div>
為什么說孩子需要鼓勵,就像植物需要水?
因為真誠的鼓勵,是激勵,更是尊重和信任。
美國心理學博士海姆·G·吉諾特說:有益的夸贊,能讓孩子從我們的話中得出積極結論:我被人欣賞,我很受人尊敬,我很能干。
積極的心理暗示,會產(chǎn)生充分的自我認同,讓孩子產(chǎn)生價值感和自尊感。
每一個擅長鼓勵教育的父母,其實是最懂孩子的人。
正確的鼓勵,不是口號,也沒有壓力
每個孩子都渴望鼓勵,但不需要不恰當?shù)墓膭睢?/div>
鼓勵是講究方法的,正確的鼓勵沒有壓力,沒有比較,也不是口號。
在這里給父母們幾點建議:
鼓勵不是泛泛的夸贊
其實,很多父母也會鼓勵孩子,總把「你真棒、你太聰明了」掛在嘴邊,但這樣往往適得其反。孩子可能會認為自己有天賦,而忽視努力,或者因害怕父母失望而不敢犯錯。
兒童心理學家海姆·G·吉諾特說:描述,不要評價,描述感受,不要評價孩子的性格,對成績進行客觀現(xiàn)實的描述,不要美化人。
在孩子取得成績時,夸他:這是你努力的結果,真為你開心。
當孩子拿著畫讓你看時,說:「我很喜歡你畫的房子,配色很好看?!?/div>
當孩子幫忙做家務時,真誠地感謝:「謝謝你的幫助,地很干凈?!?/div>
鼓勵言之有物,鼓勵孩子通過努力才能做到的地方,他才會感受到你的真誠,也知道哪些是正確的行為。
鼓勵的前提是共情
很多時候,孩子想放棄,并不是因為能力欠缺,而是內心懼怕。
「你可以的,加油」「我相信你一定能考上的」,這些我們平時經(jīng)常說的話里,其實暗含著父母的要求,并沒有真正地理解孩子的焦慮。孩子會覺得:如果我做不到父母可能會失望。
《津巴多普通心理學》中提到:負面的情緒不被理解、共情,是一種負強化,只會讓孩子消極感更強。
身為父母,我們要試著去理解、接納孩子的膽怯和不安。
「媽媽知道這很難,放輕松」,接著告訴孩子他可以的理由。
解決了情緒的問題,鼓勵才有意義。
用實際行動鼓勵孩子
微博上一位爸爸是這樣鼓勵孩子的。
孩子隨手扔掉的畫稿,他裝進了相框里,不滿意的詩作,他打成了鉛字,從幼兒園起,獲得的獎狀,成績單,他做成了一袋袋的檔案。
原來自己的作品這么受重視,原來裝裱之后,還真的不錯,一個孩子的興趣和積極性便被激發(fā)了出來。
有時候,行動比口頭上的鼓勵更管用。
著名思想家教育家蘇格拉底說:
所謂教育就是把一個人的內心真正引導出來,幫助他成為自己的樣子。
喚醒孩子的內在力量,靠的不是打擊和否定,是父母發(fā)自內心的賞識、理解和鼓勵。
打心眼里尊重和相信孩子,永遠是教育最高超的「技巧」。
堅定地與孩子站在一起,做他身后的一面墻,你會驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的孩子有多了不起。
作者:郁郁青青
來源:凱叔講故事