014年高考結束后，各省作文命題立刻在網(wǎng)絡上引起了熱烈討論�？v觀各省作文題目，可以發(fā)現(xiàn)作文類型主要還是集中在材料作文，并要求學生自主命題。這些材料作文涵蓋的內容和范圍都非常廣，很多材料還緊扣社會熱點，突出人性光輝，要求學生用開闊的視野和發(fā)散的思維去寫作。從這些現(xiàn)象的背后，我們可以發(fā)現(xiàn)高考作文背后的教育改革其實已經(jīng)低調起步。
從高考作文透視教育改革
從高考作文的形式上來看，各個省份傾向考生自主命題的材料作文，或其他開放性作文。從高考作文的內涵來看，題目要求考生擁有現(xiàn)實性開放性的解題思維�？偟膩碚f，2014年高考把中心更多地放在了核心價值觀上，并且盡力貼近學生的日常生活，引導學生用實事求是、充滿創(chuàng)新的思維去解答題目。而高考作文的這種走向，更加凸顯了教育改革由傳統(tǒng)教育向素質教育的轉變。
首先，高考作文主要還是倡導人性光輝，倡導積極善良的生活態(tài)度。大部分省份在選取作文材料時，都傾向比較能夠傳遞正能量，引導正確價值觀的材料。學生能夠從這些材料中受到熏陶，從中培養(yǎng)自身的責任感，為成為獨立的好公民而努力。
其次，高考作文更加貼近現(xiàn)實，有利于培養(yǎng)考生的觀察能力。大部分省份都很注重材料與實際生活的融合，要求考生從日常生活中觀察中提煉有用的材料，并且加以思考，融入個人的思想感悟。能夠鼓勵學生寫文章更加生活化，并且積極思考。
而且，高考作文提倡開放性思維，死板讀書的學生沒有優(yōu)勢。很多省份的材料中表現(xiàn)了一種開放、創(chuàng)新、理性的思維。而這種思維需要學生從日常生活中就開始鍛煉，平時對待生活中的事物就能夠發(fā)散思維，帶著好奇心去探求。傳統(tǒng)死讀書，不聞窗外事的學生在這種條件下幾乎沒有優(yōu)勢。
從2014年的高考作文來看，高考作文更加深入地貫徹了教育改革的觀念，側重對學生進行素質化教育。在這種大環(huán)境下，學生的綜合素質能夠在潛移默化中有所提升，更加符合當今社會對人才的需求。高考作文的改革還將朝著更深、更遠的方向發(fā)展。
