“我的首考并不是非常理想，3門選考中只有1門考了滿分，而且我的英語只有134（當(dāng)時140分及以上有四五十個吧，聽說今年英語很難，沒事，大家都一樣）。我的選考成績在全校應(yīng)該勉強(qiáng)算得上中上水平。但是首考只是高考的一場序曲，不要過分在意。只要好好利用，考好考差都是一次機(jī)會。”
語文主要是考察理解賞析能力與表達(dá)應(yīng)用能力。雖然主觀題“刁鉆”的答題角度令不少同學(xué)望而卻步，但語文與其他科目一樣，有自己特定的思維模式。想拿到較高的分?jǐn)?shù)，除了扎實的基礎(chǔ)外，還要將答題套路爛熟于心。只有先學(xué)會按照套路一板一眼地答題，才有可能超越套路。
1.1基礎(chǔ)題
字音字形、詞語辨析：
這些是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，最簡單的應(yīng)對方式是反復(fù)背誦早讀資料，最好有長期規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
標(biāo)點符號、語病：
這一塊難度較低，建議同學(xué)們先依照《五三》將基本錯誤類型梳理一遍，再大量刷題加深印象。
補(bǔ)寫句子：
補(bǔ)寫句子的要求是句意連貫、句法規(guī)范，建議同學(xué)們在訓(xùn)練中注意找出上下文的邏輯聯(lián)系，注意句子格式上是否存在對仗，最后還要記得檢查語病，特別是主語。
語言應(yīng)用：
語言應(yīng)用題形式多樣，但要求是一樣的：表意合適、語言得體。建議同學(xué)們將各種常見的類型都做一遍（最好用真題），仔細(xì)研讀參考答案，整理出對應(yīng)的答題要領(lǐng)。
1.2小閱讀
小閱讀的選擇題考察的是閱讀理解能力，只需將每個選項在文中的位置找到，然后逐字逐句對比過去就能選出答案，并不需要特殊技巧，平時可以對照《五年高考三年模擬》中常見的錯誤，有針對性地訓(xùn)練。
小閱讀的概括題也不難，一般只要快速鎖定相應(yīng)段落，歸納總結(jié)就可以了，平時訓(xùn)練要注重概括全面，力求拿到滿分。
1.3大閱讀與古詩
真題的大閱讀與古詩具有很高的參考價值，建議同學(xué)們仔細(xì)研讀（甚至背誦）真題的參考答案，熟悉命題人的思路。高考準(zhǔn)備到后面并不像大家想象的，其實有很多需要內(nèi)容需要再復(fù)習(xí)；在你覺得自己毫無進(jìn)展、萬般焦慮時，不妨安心地讀一兩篇散文，放松心情的同時，也豐富自己的情感，讓閱讀題更易理解。
1.賞析題
賞析題的難點在于它的答題角度十分豐富，但踩分點卻只有幾個，很多時候辛辛苦苦找出來的“點”并不在參考答案中。掌握這類題有兩個步驟，一是要做到熟練辨別各種手法（煉字、修辭手法、表現(xiàn)手法等諸多角度），二是要能從中選出最為明顯、最有意義的點來回答。因此，平時訓(xùn)練中要盡量把能找到的都寫上去，與參考答案比較，一方面是學(xué)會比較重要性，一方面是學(xué)習(xí)更加標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)。
2.作用題
“字不離句、句不離段、段不離篇”，作用題往往是考察同學(xué)們能否從整體上把握文脈，從結(jié)構(gòu)、情感等角度分析作用。建議同學(xué)們有意識地按照線索的變化理解文章的起伏，從而回答得更為全面。
3.涵義題
這類題型考察的是同學(xué)們深入理解的能力，平時答題注意要由淺到深層層遞進(jìn)，培養(yǎng)逐步深入思考的習(xí)慣。
4.活題
這類題是浙江卷閱讀題的保留節(jié)目，也就是壓軸題，其目的是證明命題老師比考生聰明，很考驗大家的靈活應(yīng)變能力。遇到這種題，大家要盡量把平生所見的全部可能的合理答案往上套，蒙對一個是一個。
1.4文言文
“讀書百遍，其義自見”，對文言文的理解產(chǎn)生于語感，而語感產(chǎn)生于日復(fù)一日的誦讀中。同學(xué)們可以將課本、歷年真題中的文言文逐字逐句理解明白，然后日日朗誦，乃至翻譯自若，此后便可朗誦月考中的文言文。為之雖易，貴在有恒。
1.5作文
最后一段時間在作文上能做的提高有：
1.多寫，形成自己的說理節(jié)奏；
2.多背，利用好現(xiàn)成的好詞好句；
3.多審題立意，審題立意決定文章成��；
作文是諸多題型中最難以速成的一個，但不意味可以不用努力。
02
數(shù)學(xué)
大家完全可以相信題海戰(zhàn)術(shù)的力量，見得多了必然有感覺。不過要注意：只有在熟練掌握公式與基本模型的基礎(chǔ)上，通過針對性的刷題，才能提升題感。以下建議，供同學(xué)們參考：
1.平時練習(xí)要養(yǎng)成平和的心態(tài)，提高答題的準(zhǔn)確度與速度，盡量不要再犯以前犯過的錯誤。
2.在解析幾何部分，可以大大簡化運(yùn)算一些方法，例如直線的參數(shù)方程、坐標(biāo)系變換。平時用這些方法能幫助你理解繁復(fù)巧合背后的直觀原理。
3.相信自己的數(shù)學(xué)老師，緊跟老師的節(jié)奏，即使你很厲害。
4.維護(hù)一本錯題本是相當(dāng)有用的，但不意味著什么題目都要用。只有自己基礎(chǔ)的漏洞以及偶爾見到的能進(jìn)一步拓展的奇思妙想，才值得記錄。
03
英語
聽力練習(xí)要堅持一定的頻率，最好不要斷，保持一定的聽力感覺；
閱讀理解不要太鉆牛角尖，可以找一些高考真題感受一下它對理解的要求；
七選五一定要注意上下文！
環(huán)形填空尤其要注意一詞多義與一些高頻動詞詞組的積累；
語法填空不要掉以輕心，平時在閱讀的過程中也要稍微留意一下自己的可能的漏洞；
應(yīng)用文寫作最重要的是地道合時宜的表達(dá)，不要辭藻過度堆砌，同時格式上的小問題不要忽視
續(xù)寫還是要注意積累，在時間有限的情況下，不要貪多，重點是你積累的詞句可以熟練的運(yùn)用。
可以保持一定的客觀題訓(xùn)練量保持手感。
04
物理
按目前物理選考的分值分配，對于每位物理選考的學(xué)軍學(xué)子而言，拿到一個保底的分?jǐn)?shù)，首先要保證的是單選題，大題第一題的零失分。而這些題大多數(shù)考察對書本基礎(chǔ)概念、定理和公式的簡單理解，其解題思路也少有變化，需要在訓(xùn)練的同時注意總結(jié)每類題型的陷阱、范式等。
多選題主要還是考察選修3-4和3-5的內(nèi)容，建議是仔細(xì)閱讀課本并進(jìn)行理解。
最后三個大題是物理選考的壓軸題，難度是一定存在的，每年命題組也會想方設(shè)法給予題目以全新的“包裝”。平時，可多借助課堂、參考資料等總結(jié)題型所考察的重點。在考場上的建議是對于出現(xiàn)的新題型要保持冷靜，分析其考察的知識點，盡可能多拿分。
05
化學(xué)
對于選擇題中的一些物質(zhì)實際應(yīng)用的題目，一定要做好充分準(zhǔn)備，考場上要快速準(zhǔn)確拿下。
參考往年學(xué)考選考的題目，提升大題答題的規(guī)范度和完整度。
對于試題中經(jīng)常出現(xiàn)的課外的知識，可適當(dāng)記錄并掌握，對理解題意和提升解題速度都有幫助：有機(jī)反應(yīng)、常見的配合物、化學(xué)熱力學(xué)動力學(xué)的基本公式等。
注意時間分配，最后三個大題盡量留出35分鐘以上的時間。
06
生物
看書。建議所有人重新讀一遍書本，不要遺漏每一個字、每一張表、每一幅圖，生物書上的每一個信息點都有可能成為考題。
分析整理錯題。如果不犯以前的錯誤，整體成績一定會提升一個檔次。
答題規(guī)范：不要怕多寫字，在保證回答的內(nèi)容沒有科學(xué)性錯誤的前提下盡量完整的表達(dá)，不要去預(yù)測踩分點。
零失誤的態(tài)度：如果不能在難題上有特別突出的表現(xiàn)，生物選考高分的唯一途徑就是抓住每一個可以拿到的分?jǐn)?shù)。志在考100分的同學(xué)，對于每次考試的目標(biāo)都應(yīng)該是會做的題是零失誤。
03
如何平衡學(xué)校安排與自己的復(fù)習(xí)計劃
01
事先了解學(xué)校與老師可能的安排和預(yù)期作業(yè)量：制定復(fù)習(xí)計劃前，不妨先詢問老師之后的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。
02
分階段制定計劃:高三各個階段，譬如一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)、上課與停課復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有著顯著區(qū)別，具體包括考試安排、復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。理解學(xué)校對在這些階段要做什么事的安排，有助于確定自身復(fù)習(xí)計劃的著力點。
03
復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容明確：在自主復(fù)習(xí)時要完成哪幾項任務(wù)，這幾項任務(wù)的優(yōu)先級順序，每項任務(wù)所需的具體時間，在制定計劃時都應(yīng)當(dāng)有所預(yù)估，確保計劃有可執(zhí)行性。
04
在自己的計劃中保留一定的機(jī)動時間：提前假定自己每天/每周有一段時間無法投入自主復(fù)習(xí)，以免在面對考試和作業(yè)等不可抗力時完全打亂計劃。
05
不必強(qiáng)求計劃的完美完成：制定計劃的目標(biāo)是督促自己學(xué)習(xí)，如果沒能完成計劃的每一項，及時對計劃作出調(diào)整也是必要的。計劃在實際執(zhí)行中不斷修改是合理的。
06
正確看待學(xué)校安排在復(fù)習(xí)中的意義：不必將作業(yè)與自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃割裂看待；如果作業(yè)中有滿足自身復(fù)習(xí)計劃要求的內(nèi)容，完成作業(yè)和完成自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃就是一致的。“麻煩”、“困難”不足以成為逃避作業(yè)的理由，但如果確認(rèn)某項作業(yè)對自己的復(fù)習(xí)幾乎沒幫助，與其浪費(fèi)時間去“水作業(yè)”糊弄老師，不如直接同老師商量能否以其他復(fù)習(xí)形式替代這一作業(yè)。畢竟無論是學(xué)校的安排還是自己的計劃都是以最大化的復(fù)習(xí)效果為目標(biāo)的。
就讀于清華的學(xué)軍中學(xué)部分2020、2021屆同學(xué)合影
來源：杭州市學(xué)軍中學(xué)
