到底什么才是父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的，讓他可以在人生的馬拉松中從容的完成自己的使命呢？ 我的馬拉松跑友+教練Digger，不僅自己事業(yè)成功家庭幸福，還成功培養(yǎng)出了三位優(yōu)秀的名校兒女。他悄悄告訴他的育兒秘訣：“多陪伴少教訓(xùn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多付出少計(jì)較，做孩子們的啦啦隊(duì)，偶爾上場(chǎng)做一下“教練”或者“領(lǐng)隊(duì)”，尊重孩子的選擇，培養(yǎng)好性格。”我一下子豁然開(kāi)朗，多么簡(jiǎn)單質(zhì)樸的一句話！
回首自己以及身邊的親人、同學(xué)、朋友們各式各樣的人生， 我發(fā)現(xiàn)，性格培養(yǎng)真的是第一重要，學(xué)業(yè)上的成就實(shí)在是微不足到，特別是當(dāng)你把時(shí)間的坐標(biāo)拉到人生的長(zhǎng)度，這個(gè)效應(yīng)越明顯。
想一想，有多少父母，為了孩子上這個(gè)智力開(kāi)發(fā)班，那個(gè)早教興趣班，操碎了心。 很多時(shí)候，“短期功利主義”讓我們把知識(shí)的“有用性”局限在極其小的范圍內(nèi)，而忽略了那些“沒(méi)用的”學(xué)習(xí)和活動(dòng)帶來(lái)的長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的性格上的影響。
早期性格不是培養(yǎng)出來(lái)的，是模仿出來(lái)的
我覺(jué)得，孩子早期的性格不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是模仿出來(lái)的。這也是為什么有時(shí)候我們說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子。
很多孩子都或多或少的繼承了父母的性格特征，所以你可能會(huì)說(shuō)，看吧，先天的基因決定了性格。 盡管我們的一些遺傳物質(zhì)會(huì)影響到我們成為怎樣的人。早期對(duì)雙胞胎的研究就證實(shí)了人格的形成受到某些遺傳的影響。 但我不相信性格都是天生的，很大程度都和境遇有關(guān)。很多孩子的性格，你最后發(fā)現(xiàn)都是隨他們父母或者父母之一，你可以說(shuō)是遺傳，也可以看成是從小的家庭影響。
我更愿意相信，性格和童年的經(jīng)歷，還有成長(zhǎng)的環(huán)境很有關(guān)系。父母的言傳身教， 還有父母或其他家庭成員的性格對(duì)孩子的性格形成都有很大關(guān)系。
也就是說(shuō)，孩子性格的形成，受到父母和家庭環(huán)境的影響。前美國(guó)第一夫人回憶童年時(shí)，自己的母親為母則剛、對(duì)孩子直言不諱的故事。
打個(gè)比方，家長(zhǎng)可能會(huì)和孩子說(shuō)1000遍，過(guò)馬路之前，要停下來(lái)左右看，再過(guò)馬路。但是如果父母自己在過(guò)馬路的時(shí)候，并沒(méi)有停下來(lái)左右看，孩子就不會(huì)聽(tīng)，因?yàn)槟愕男袨榕e止和你的言論是相悖的。
我們?cè)诿藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)中，就提到了操作實(shí)驗(yàn)的大人的誠(chéng)信程度，會(huì)影響孩子在實(shí)驗(yàn)中的行為。
再比如，如果我平時(shí)不喜歡社交，容易暴躁，發(fā)脾氣，對(duì)孩子沒(méi)有耐心。那么孩子自然也會(huì)模仿你的行為舉止，由此帶出來(lái)的性格自然也不好。 這個(gè)時(shí)期光靠說(shuō)教是沒(méi)用的，必須靠父母自己的言行來(lái)示范。所以父母言行一致，才不會(huì)讓孩子困惑。 心理學(xué)家弗洛伊德（Sigmund Freud）曾說(shuō)過(guò)，“人的一生總是在彌補(bǔ)童年的缺失”。而按照他的理論來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，兒童成長(zhǎng)期的影響最為深遠(yuǎn)。
凡有所學(xué)，皆成性格
哲學(xué)家培根（Francis Bacon）說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”
著名物理學(xué)家楊振寧，雖然在他九、十歲時(shí)他的父親楊武之先生就發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)天賦，但他并沒(méi)有讓楊振寧只在數(shù)學(xué)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而是在中國(guó)傳統(tǒng)文化方面豐富和培養(yǎng)他。
在楊振寧初中一年與初中二年之間的暑假，他請(qǐng)清華大學(xué)歷史系的學(xué)生丁則良教楊振寧讀《孟子》，以及許多歷史知識(shí)，是他在教科書(shū)上從來(lái)沒(méi)有學(xué)到的。
《孟子》里所蘊(yùn)含的豐富哲學(xué)理念及崇尚道德的觀念，對(duì)楊振寧以后的研究思路、以至一生的成長(zhǎng)，都產(chǎn)生了有益的影響。
當(dāng)然了， 很多成功人士往往是有膽量，善解人意，百折不撓，善于觀察和靈活運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，加上誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于創(chuàng)造和雄心勃勃。 名人的例子不具有可比性，我舉一些身邊的例子。例如下棋，孩子對(duì)于勝負(fù)的態(tài)度會(huì)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的不同。下棋可以培養(yǎng)面對(duì)強(qiáng)者的勇氣，和根據(jù)對(duì)手的情況調(diào)整自己戰(zhàn)術(shù)的智慧。
而在下棋中遭遇到失敗而從中成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)百折不撓，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后東山再起。 而且下棋對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的運(yùn)算能力，觀察能力， 記憶能力都有好處。下棋還得擅長(zhǎng)事先策劃， 靈活調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)，接受每一步的后果。再譬如溜冰，我們所在的城市的特拉華大學(xué)有很好的溜冰設(shè)施。如果認(rèn)真學(xué)過(guò)溜冰的人， 對(duì)挫折的態(tài)度也不太一樣。剛開(kāi)始摔倒了， 只有爬起來(lái)再來(lái)。久而久之，一個(gè)人就不太脆弱了。
溜冰溜得好，還培養(yǎng)自信。而且很多花樣溜冰的高手還擅長(zhǎng)跳舞。他們得擅長(zhǎng)創(chuàng)造一些表演的節(jié)目，對(duì)于創(chuàng)造力也是一種培養(yǎng)。 他們的毅力也強(qiáng)， 因?yàn)榱锉媒?jīng)常練習(xí)才能出色。如果練習(xí)雙人表演的話，還需要團(tuán)隊(duì)合作精神，這些體驗(yàn)對(duì)很多學(xué)科和職業(yè)都有用。我再說(shuō)一下音樂(lè)吧，我居住的小區(qū)里面住著本地大學(xué)一位優(yōu)秀的音樂(lè)系教授，著名的小提琴手。
根據(jù)我的觀察，學(xué)過(guò)音樂(lè)的人，如果擅長(zhǎng)演奏而且有參加演出的機(jī)會(huì)的話，他知道如何抓住聽(tīng)眾的心。那么他多半善于發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾的喜好，而且根據(jù)他們的要求調(diào)整演奏曲目。
這是藝術(shù)表現(xiàn)力，觀察力的靈活結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)音樂(lè)很費(fèi)時(shí)時(shí)，除了練習(xí)還有文化課，所以我發(fā)現(xiàn)很多堅(jiān)持下來(lái)的孩子還非常善于時(shí)間管理。如果要參加學(xué)校樂(lè)隊(duì)的合奏， 那么也需要擁有團(tuán)隊(duì)精神。再來(lái)談?wù)勊囆g(shù)，在本地私立貴族學(xué)校的美國(guó)藝術(shù)老師是我的好朋友，我的感覺(jué)是，學(xué)過(guò)美術(shù)而且比較擅長(zhǎng)的人，往往創(chuàng)造力和觀察力都很強(qiáng)。而且藝術(shù)家內(nèi)向的居多， 他們擅長(zhǎng)綜合分析。 從分析高手名家的作品，從中學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一部分，模仿和創(chuàng)造。這位美國(guó)藝術(shù)老師展示給我看她去中國(guó)旅行之后的藝術(shù)作品。對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)山水畫(huà)、國(guó)畫(huà)的駿馬奔騰等等，她不僅模仿的惟妙惟肖。
更有趣的是，她分別運(yùn)用了她擅長(zhǎng)的水彩和油畫(huà)的技巧和風(fēng)格，畫(huà)出的中國(guó)湖南張家界的山間美景，讓我贊嘆她的創(chuàng)造力和繪畫(huà)技巧的靈活運(yùn)用。
再譬如美國(guó)學(xué)校里的辯論隊(duì)，我發(fā)現(xiàn)但凡是能言善辯的孩子，邏輯能力和語(yǔ)言組織能力很強(qiáng)，懂得辯證的看問(wèn)題。所以很多邏輯不錯(cuò)的人在法學(xué)院和律師行業(yè)里有優(yōu)勢(shì)。 在之前分享的文章里，也舉例說(shuō)明美國(guó)的精英學(xué)校，除了傳授知識(shí)，更重要的培養(yǎng)人文精神、道德、和品格。你的所學(xué)會(huì)影響你的性格而性格又會(huì)影響你的命運(yùn)如果你勤奮又聰明，就容易學(xué)得好不少科目和參與不少課外活動(dòng)。你的選擇越多，你把握命運(yùn)的能力就更強(qiáng)。
文學(xué)使你看見(jiàn)原來(lái)看不見(jiàn)的東西，可以讓你看見(jiàn)水里白楊樹(shù)的倒影；哲學(xué)使你從思想的迷宮里認(rèn)識(shí)星星，從而有了走出思想迷宮的可能；歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它的特定起點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。所以，文學(xué)讓你看見(jiàn)，哲學(xué)讓你定位，歷史讓你連接。
喬布斯（Steve Jobs）當(dāng)年在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上，分享自己的故事。他在當(dāng)年大學(xué)一年級(jí)輟學(xué)后并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，而是聽(tīng)了一些自己感興趣的課，其中一門(mén)是美術(shù)字課。
這在當(dāng)時(shí)看來(lái)完全無(wú)用的課，在10年后他設(shè)計(jì)電腦上的可變字體時(shí)發(fā)揮了作用。喬布斯這樣說(shuō)：“如果我當(dāng)年沒(méi)有去上這門(mén)美術(shù)字課，蘋(píng)果電腦就不會(huì)發(fā)明這么漂亮的字體；又由于微軟視窗是照抄蘋(píng)果的，所以很可能所有個(gè)人電腦上就都沒(méi)有這樣的字體了。”
喬布斯這樣反思：“在我念大學(xué)時(shí)，是不可能把未來(lái)的很多點(diǎn)連接起來(lái)的。只是在10年之后，當(dāng)我回頭看時(shí)，是如此的清楚和顯然。”（“It was impossible to connect the dots looking forward when I was in college. But it was very, very clear looking backwards ten years later.”） 我很理解“性格決定命運(yùn)”的說(shuō)法，但是我覺(jué)很這樣說(shuō)并不準(zhǔn)確。很多時(shí)候，性格會(huì)影響你的命運(yùn)，真正決定命運(yùn)的，其實(shí)是你的選擇。
這就是有時(shí)候，學(xué)會(huì)站隊(duì)往往比你的實(shí)力更重要；和誰(shuí)一起做事或者讓別人知道你做了事，往往比你具體做了什么事更重要；認(rèn)清“小趨勢(shì)”比停留在大趨勢(shì)里更重要。就好比運(yùn)行計(jì)算機(jī)程序，決定你終極命運(yùn)的，是你的邏輯選擇。所以家長(zhǎng)有時(shí)候與其問(wèn)自己，孩子贏在起跑線上了嗎？還不如問(wèn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生多大的影響？
當(dāng)然了， 學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度也很重要哦。不管學(xué)啥，認(rèn)真又勤奮的人， 通常結(jié)果要好很多。
好性格讓你受益一生，歷久彌香
回首自己以及身邊的親人、同學(xué)、朋友們各式各樣的人生， 我發(fā)現(xiàn)，性格培養(yǎng)真的是第一重要，學(xué)業(yè)上的成就實(shí)在是微不足到，特別是當(dāng)你把時(shí)間的坐標(biāo)拉到人生的長(zhǎng)度，這個(gè)效應(yīng)越明顯。
并且我發(fā)現(xiàn)， 很多最后結(jié)局不錯(cuò)的孩子都是聰明勤奮，善于學(xué)習(xí)， 并且擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系的人。
如果希望孩子心胸寬廣，善解人意，父母的榜樣很重要。
譬如孩子喜歡斤斤計(jì)較，你說(shuō)100遍叫他不要“小心眼”，還不如就多讓孩子為社區(qū)服務(wù)，到圖書(shū)館或者社區(qū)做志愿者，幫助別人。 付出了，就不會(huì)那么斤斤計(jì)較了，而且教會(huì)他們?nèi)绾螐纳磉叺娜撕褪�，從歷史故事中學(xué)習(xí)，積累。
其實(shí)學(xué)習(xí)歷史， 吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 可以培養(yǎng)孩子的分析能力， 也能讓他們變得明智。所以父母不要覺(jué)得有一些學(xué)科或者活動(dòng)“無(wú)用”，它們有它們存在的價(jià)值和必要性。
一件有意思的現(xiàn)象就是，不少美國(guó)商界的成功人士，他們?cè)诖髮W(xué)本科讀的，并不是對(duì)口的商科或者管理專(zhuān)業(yè)，而是“無(wú)用”的人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
比如投資銀行高盛的CEO勞埃德·布蘭克費(fèi)恩（Lloyd Blankfein）在哈佛的本科專(zhuān)業(yè)是歷史，私募基金黑石的CEO史蒂夫·施瓦茨曼（Steve Schwarzman）在耶魯?shù)谋究茖?zhuān)業(yè)是文化與行為，網(wǎng)上支付公司PayPal聯(lián)合創(chuàng)始人和前CEO、《從0到1》的作者彼得·蒂爾（Peter Thiel）在斯坦福的本科專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)。
我不是說(shuō)理工科不重要，科技和工程當(dāng)然重要，很多中國(guó)孩子的理工科都不錯(cuò)。但為啥后來(lái)上升空間不高呢？ 除了處理人際關(guān)系的短板，以及由于東西方文化不同，處理很多問(wèn)題的時(shí)候的方法和思維方式也不同以外，很多時(shí)候就是對(duì)美國(guó)的文化和歷史，宗教和哲學(xué)這些學(xué)科了解不夠。性格培養(yǎng)不只是童年的事情不要以為性格培養(yǎng)只是童年的事情，即便是對(duì)成人也同樣適用，特別是對(duì)于勇于改變自己的人，我身邊見(jiàn)過(guò)很多例子。
我記錄了自己走出舒適區(qū)、達(dá)成目標(biāo)、給孩子樹(shù)立榜樣的過(guò)程，做父母的也可以不斷地提高自己。
我也分享過(guò)我作為一個(gè)爸爸，在帶娃的過(guò)程中，體會(huì)成為更好的自己、痛并快樂(lè)著的過(guò)程。
蘇格拉底（Socrates）說(shuō)過(guò)這句名言：“未經(jīng)反省的人生不值得過(guò)”（Unexamined life is not worth living.），應(yīng)該成為每一個(gè)人用以經(jīng)常提醒自己和檢討自己的格言。教育是一生的事業(yè)， 父母?jìng)冋娴囊煤脤W(xué)習(xí)，好好的思考，做每一個(gè)自認(rèn)為對(duì)孩子很有用的行動(dòng)。
性格培養(yǎng)尤其對(duì)天生的性格不太好的人尤其重要。父母的培養(yǎng)，同伴的潛移默化，都對(duì)性格再塑造有著決定性的作用。
擁有一個(gè)好的性格，和健康的身體，這兩者的組合，都比讀好書(shū)重要得多。 人生是發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。
