這次雙減，誰(shuí)受益，誰(shuí)受傷？

所以我估計(jì)，農(nóng)村地區(qū)家長(zhǎng)對(duì)這次雙減應(yīng)該是贊同的，雖然他們本身并不需要減，可是卻把別人減掉了

受傷的都是偽學(xué)霸�？计疵�刷題提高成績(jī)的“牛娃”。
或許，沒(méi)有了培訓(xùn)班，馬上打回原形。

小初高都是為了高考，整個(gè)高考，本質(zhì)就是選拔10%的娃（中考淘汰50%，高考選拔20%，也就是1本加部分優(yōu)質(zhì)2本）。說(shuō)白了，重小、民初、重高畢業(yè)證對(duì)你未來(lái)毫無(wú)用處，它們的價(jià)值是且只是你高考的敲門(mén)磚！

回頭說(shuō)這次雙減，誰(shuí)受益。普通娃不能參加大班培訓(xùn)，是受害的，這個(gè)沒(méi)錯(cuò)。按照樓主意思，這些娃高考升學(xué)率下降后，騰出來(lái)的位置，是農(nóng)村娃占了？你是不是想多了呢？原先那些放養(yǎng)的，啥都不學(xué)的農(nóng)村娃，除了里面極少數(shù)天才，怎么可能從競(jìng)爭(zhēng)中獲益。

我感覺(jué)，后續(xù)私教優(yōu)勢(shì)就出來(lái)了，有錢(qián)的娃本來(lái)就不怎么參加大班，大部分私教的，根本不影響。現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)管了，一部分中產(chǎn)也會(huì)轉(zhuǎn)私教，當(dāng)然經(jīng)濟(jì)實(shí)力要夠。還有就是抓得緊的一體民辦（小初高全包），優(yōu)勢(shì)也出來(lái)了，很多家長(zhǎng)會(huì)把娃送那里，一是躲開(kāi)中考淘汰，二是學(xué)校抓得緊。再就是出國(guó)，當(dāng)然現(xiàn)在有疫情，后續(xù)全球正常了，留學(xué)也是很重要的出路。上述，都是對(duì)有錢(qián)人更有利，窮人怎么可能天上掉餡餅？

城里也有放養(yǎng)的娃，三胎了城里放養(yǎng)的就更多了，本來(lái)雙減就是為了促進(jìn)生三胎。促三胎成功，其實(shí)大家都受益。

沒(méi)事就看看那些促生育失敗的國(guó)家，以后搶你們教育資源的不一定是農(nóng)村的娃。

我的

清華、北大附中肯定收益

清華、北大附中肯定收益 小學(xué)、初中、高中一體化直升的的；除非高考也90%的分配生，或者恢復(fù)工農(nóng)兵上大學(xué)

最大的受害者可惜自己都不知道，或者假裝不知道。我們總以為可以凌駕“市場(chǎng)”之上，可現(xiàn)實(shí)總是被打得鼻青臉腫。當(dāng)然，也有可能他們根本就不要臉。

如果孩子只有補(bǔ)習(xí)才有成績(jī)提高，那就是只刷題，沒(méi)有自己思考，高年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)很難提上去的，尤其是理科。我作為老師，更關(guān)注教會(huì)學(xué)生思考，怎么想到的，為什么這么想，分析到位，學(xué)生真正理解，會(huì)了懂了，才會(huì)更愿意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是只會(huì)學(xué)過(guò)的，其他的都不會(huì)了，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造就毒害。

有些家長(zhǎng)真的是，好像只有補(bǔ)習(xí)班才能讓孩子考上好高中，好大學(xué)，都不看看補(bǔ)習(xí)班都是些什么老師在教！

你想多了。想培訓(xùn)可以有不同的形式，就看誰(shuí)的口袋足了，。

沒(méi)覺(jué)得農(nóng)村孩子是最大受益者，農(nóng)村孩子應(yīng)該是不受影響。如果培訓(xùn)班全面關(guān)停了，私教上不起的情況下，家長(zhǎng)就不得不上了，周一到周五要上班，周末還要給自家娃補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)之前還要把書(shū)本溫習(xí)一遍，有些知識(shí)過(guò)了那么久都忘記了，想想就酸爽，比996還苦。

大家馬兒大家騎 很公平啊 有什么好焦慮

冒昧聊兩句，如果是老師從班里挑選成績(jī)優(yōu)異的苗子到特訓(xùn)班補(bǔ)課，那動(dòng)力簡(jiǎn)直太足了，只是分層教育也容易捧了一批摔了一批，還有，哪怕是老師推薦的特訓(xùn)班，一旦老師教的不行，那反殺力也是極狠的，給學(xué)生錯(cuò)誤的印象，以為教育、特別教育好像都那么回事，弄巧成拙反倒失了學(xué)習(xí)的興趣。
其實(shí)，最有資格選老師的，應(yīng)該是學(xué)生，他們天天接觸老師和學(xué)習(xí)，雖然心智沒(méi)有大人成熟、懂的多，但學(xué)習(xí)方面，愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)的課、適應(yīng)誰(shuí)的課、聽(tīng)得懂誰(shuí)的課，只有學(xué)生自己清楚，而且，老師推薦的特訓(xùn)班，都是校方和其他團(tuán)體有某種關(guān)系的，很多學(xué)校認(rèn)老教師、老資格，其實(shí)有些教法真的過(guò)時(shí)了。。。
大人如果真關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和前途，還是真的從實(shí)質(zhì)根本上多了解多溝通，讓孩子也有選擇權(quán)吧，周末抽一天補(bǔ)課可以接受，一周幾次補(bǔ)課，萬(wàn)一一節(jié)課跟不上，后面厭煩的情緒更是滾雪球

雞娃的還是會(huì)雞娃，不過(guò)付出的時(shí)間精力更多了，倒霉的只是哪些沒(méi)錢(qián)沒(méi)時(shí)間的看著干著急沒(méi)辦法的老百姓。

其他城市我不太知道，我只知道杭州農(nóng)村娃的家庭比城市娃的家庭有錢(qián)多了，都是拆千萬(wàn)的，他們最不缺的就是錢(qián)了……

這政策能否落地，對(duì)于有些家庭來(lái)說(shuō)都不會(huì)有影響吧

這種比較，不合適，要靠天賦，靠勤奮！

城市里的普通家庭孩子全部是受害者，一來(lái)費(fèi)用更貴了，原先300的后面組小班起碼600，二來(lái)沒(méi)有信息師資，好的師資都需要通過(guò)各種渠道才能獲得，不止是錢(qián)。三來(lái)城市跟農(nóng)村教育質(zhì)與量要分開(kāi)說(shuō)，質(zhì)不確定是不是城市師資就一定比農(nóng)村好，非前幾所的老師我認(rèn)為真不好說(shuō)，量卻一定是比農(nóng)村少的，問(wèn)問(wèn)周邊慈溪溫州甚至紹興的同學(xué)，他們的孩子從未有過(guò)雙休（高中甚至只休半天），再看看杭州，我們12年來(lái)也就高三周六在學(xué)校有上過(guò)自習(xí)，晚自習(xí)都是高中才開(kāi)始的（民辦不了解）。所以確實(shí)城市普通家庭孩子最受傷，但普通家庭并不代表孩子一定是普娃，那些偏科特長(zhǎng)生孩子更是慘中之慘。

教師的孩子受益

現(xiàn)在不一樣可以上培訓(xùn)班？

初中的大課培訓(xùn)班，其實(shí)上不上影響不大，我認(rèn)為對(duì)杭州的孩子來(lái)說(shuō)影響不大，學(xué)校教育才是最主要的

我們的農(nóng)村孩子，雙減政策覺(jué)得獲利呢？農(nóng)村孩子們開(kāi)心減負(fù)了也更用心玩游戲了，家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)班級(jí)氛圍不好，學(xué)校怕犯錯(cuò)老師怕投訴，分配生粥少僧多，分配進(jìn)高中也是被虐菜，其余絕大多數(shù)還是職高技校

你想多了，是有錢(qián)有閑有資源人家的孩子受益。

我們孩子下半年新初一了，到目前為止，沒(méi)上過(guò)任何一次輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)班奧數(shù)等。有和我一樣狀況等家長(zhǎng)嗎？可以交流交流