供稿:杭州市丁蕙實驗中學
為貫徹落實“雙減”要求,落實核心素養(yǎng),杭州市丁蕙實驗中學大膽改革作業(yè)設計,緊抓知識的應用性、探究性和實踐性,設計了一系列的綜合實踐作業(yè)。其中,“人人都是建設者”的校園雕塑征集作業(yè)活動,令無數(shù)觀賞的老師和同學們紛紛豎起大拇指,直呼“大飽眼福”!
用妙手,鑄就別樣雕塑
瞧!一幅幅鮮活的雕塑大作在展覽墻上依次呈現(xiàn)。這一個個小設計師們的作品用手中的畫筆,擺放出不同的造型,給人一種輕快、活潑、向上之感,極富設計感。
802班祝雨欣同學的雕塑主題為《書火傳薪》,整體呈火苗狀,螺旋狀扭轉(zhuǎn),寓意蕙中學子似火苗般心懷熱忱,向上發(fā)展,成為更好的自己,雕塑底部以堆疊的書本作為底部,象征著書籍是人類進步的階梯,承載著淵博的知識。
703班魏雨萱同學將自己的雕塑作品取名為《“蕙”聚力》,整體以含苞待放的花朵為主,托舉花苞的書本寓意蕙中教師用知識哺育未來的花朵,“DH”;涨擅畲┎迤渲校⒁庵瑢W、家長、教師團結一心,共同建設美好蕙中校園。
用匠心,注入雕塑靈魂
聽!一場場小設計者們大方細致的解說評比有序開展。設計師的解說無不彰顯著砥礪前行、奮發(fā)向上的精神,他們將自己對校園最美好的祝愿融入其中,為全體師生呈現(xiàn)一場“有趣又有料”的視覺盛宴。
蕙中學子們從實地考察,到繪制圖紙,再到視頻講解,整個過程涉及藝術、數(shù)學、語文、等多個學科領域,全方位提高學生的綜合素質(zhì)。
“這樣的作業(yè)貼近生活實際,富有情感,給我們帶來了不一樣的學習體驗。”這些小小設計師們興致頗高。
“這個活動真的很棒,原本不太愛表達的同學,沒想到在此項作業(yè)的展示中能表現(xiàn)得如此自信、大方。”參與此項作業(yè)的評委老師們也贊嘆不已。
用慧心,點“靚”校園文化
極藝術之巧,引美育入心。此次“人人都是建設者”的校園雕塑征集作業(yè)活動,帶領學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美、展示美,學生們的作品遍布蕙中的各個樓層展示區(qū),結合學生自評、家長評、老師評等方式,為校園增添了一抹別樣的風采。
杭州市丁蕙中學在評比結果結束后,將選擇獲投票好評數(shù)最多的一個,正式進行建設,并準備將其置于我校的正門口進行展示。將作業(yè)與校園建設相融合,把學生的獨特創(chuàng)意引入校園,讓文化在校園中得以傳承,更讓這張學生的“金名片”“靚”起來也亮起來!