高中三年的努力，歸根結(jié)底，還是為了最后的高考能夠取得好的成績，而這三年里，努力學(xué)習(xí)，完成課堂任務(wù)，不斷地刷題、考試、背知識點，也都是想能夠收獲一個好的結(jié)果。
這里要著重跟新高三的同學(xué)們說一下，一定要警惕這10種錯誤的學(xué)習(xí)方法!高一高二也可以參考。
埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考總結(jié)
題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！
到了高三備考期間，各學(xué)校已經(jīng)停止了知識授課并開始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，幾乎是周周都會有考試，時時都會有練習(xí)，課上的時間不是做題就是講卷子，每天的任務(wù)幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的！
盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。這里提醒大家：刷錯題比題海戰(zhàn)術(shù)更高效。通過刷錯題可以針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。當(dāng)然刷錯題并不是什么新題都不做，新題是保證手速、手感的重要練習(xí)。因此需要合理安排刷舊題與作新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。
刷題具體操作如下，供參考
(1)第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。
(2)對答案.
(3)錯題或蒙對的題需要做三件事：(注意：不僅僅是答案錯的題，還包括自己做題時吃不準(zhǔn)的或蒙對的)
a. 做好記號;
b. 寫下心得(為什么錯? 漏看了什么條件? 中了什么陷阱? 計算失誤?如網(wǎng)上 題庫可記下題號，另作筆記記下心得);
c. 擦去答案( 為下次做題做準(zhǔn)備);
(4)下次復(fù)習(xí)的時候，先不看上次的心得直接重新做題;
(5)如果第二次再錯，做一個新的記號(表示錯了2次，需要重點關(guān)注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案;
(6)在下次刷舊題，先做錯了兩次的，再刷錯了一次的;
(7)如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時間的“看”，看什么?一看這道題的考點是什么?二看你當(dāng)時的錯題心得，回憶下當(dāng)時為什么錯。
否認(rèn)老師，忽視課堂
這個是尖子生常犯的錯誤，這里必須要提醒一下尖子生們，千萬不要覺得老師講的你都會了，就可以不認(rèn)真聽講了，你跟學(xué)霸的差距可能就在這里！
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯的知識點。
真正高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎么想到的？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。
熬夜補(bǔ)時間，忽視零碎時間
熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時睡下了；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。
可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降(曾親眼見過高三一位很努力的同學(xué)越熬成績越低)。
既然不能熬夜，那要怎樣擠出時間復(fù)習(xí)呢？
在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而其實這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實還有隱藏的及其有用的零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時間都是零碎的幾分鐘，加起來比你熬夜更有效。
閉門造車，忽視同學(xué)、老師交流
高三進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，時間變得越來越寶貴，很多同學(xué)開始單打獨斗，自己悶頭復(fù)習(xí)，覺得這樣才能更高效地利用時間，實則不然。
其實交流在高三是十分需要的，與同學(xué)交流經(jīng)驗，互相幫助，往往能夠攻破難題，有醍醐灌頂?shù)男Ч?br>可以有效利用在校時間找老師指點，解決自己無法解決的困惑。在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。
拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合
很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因為沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，收效甚微。
認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在高三階段，我也會在零碎時間聽聽音樂、看看電影，在最后階段，我會每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，我認(rèn)為勞逸結(jié)合才是最佳的學(xué)習(xí)方式。在零碎時間不妨看看報紙、聽聽音樂，甚至是睡一覺，給自己放松充電的時間。
患得患失，忽視測試本身的意義
高考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為高考做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。
通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢必分散精力，浪費(fèi)時間，會讓題目與知識點本身被忽視。
所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。
愛鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題
有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會在書寫步驟中出現(xiàn)的錯誤。就高考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了！
只抓個別知識點，忽視全局
所有高考的知識點都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。
而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。
把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶。建議大家，對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：
1.基本規(guī)律和公式；2.容易忘記的內(nèi)容；3.解題方法與技巧；4.經(jīng)常出錯的問題。
照搬參考書，忽視課本
參考書是對課本知識的補(bǔ)充和加深，參考書要有，但是課本是根本，切忌本末倒置。
大家要記得：參考書是用來參考的！同學(xué)們可以用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。
基礎(chǔ)知識在哪里？基礎(chǔ)知識就在課本，課本的主干知識就是高考題中的基本考點，所以掌握了課本中的主干知識，就等于掌握了最基礎(chǔ)的知識。
急于求成，學(xué)習(xí)無規(guī)劃
很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。那么，問題出在哪里了呢？
因為你太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。
所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。要學(xué)會當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”；每周六都對這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。
