對于"讓孩子做主"這個說法，現(xiàn)在很多家長都不陌生。作為家長，我們所能給孩子的一個珍貴的禮物就是自主權；作為媽媽，我們努力的方向就是越來越不被需 要。但前提是我們先要給孩子武裝好種種能力，讓他有足夠的自主和獨立的資本。如果不去做這些準備，那么孩子自己真的站不住，我們就真的放不開手了。
⊙給孩子知情權 我想首先，在孩子很小的時候，我們要給他知情權，就是說對于一些可能影響到孩子生活的大事，我們要給孩子做適當?shù)慕忉�，讓他清楚周圍在發(fā)生什么。因為對周圍世界的了解和認識，是他邁向獨立自主的第一步。
當然對比較小的孩子，具體解釋到什么程度，要根據(jù)他的理解能力具體掌握。我們現(xiàn)在對孩子解釋的是過多還是過少呢？以我的觀察，我覺得很多家長還是給孩子 解釋得不夠。我自己的體會是，小孩一歲半、兩歲以后，對于周圍的變化不僅敏感、渴望知道事情的來龍去脈，而且能理解大人說的大部分解釋。比如對于家里人住 院、換保姆、搬家、去一個新地方、爸爸出差，等等各種變化，我想家長都應該適當解釋，給孩子知情權。并且，大人解釋的話要跟講故事開玩笑的話不同，要用語 氣給區(qū)分開，讓孩子明白大人是在認真地說一個重要事情。
⊙尊重孩子對物品的所有權 幼兒從有自我意識開始，就有了對東西的強烈的占有欲。這種占有欲在大人看來常常是比較過分的、不合理的。我們會害怕順從了他就是慣壞了他。其實對于兩歲 多的幼兒，許多看似不合理的占有欲還是應該滿足的，因為這會幫助孩子形成自我意識。隨著孩子逐漸長大，我們再加強界限的教育，把占有欲限制在合理的范圍之 內。
尊重孩子的所有權，就是讓孩子清楚哪些是他的個人物品和個人空間，并且在挪用物品或做一些改變時要跟孩子打招呼、征求孩子的意見。我們大人給出足夠的尊重了，孩子才會生出相應的責任感。
等孩子再大一些，還要讓他慢慢明白隱私的概念。同時我們還要培養(yǎng)孩子同樣去尊重他人的物品和私人空間的觀念，培養(yǎng)孩子的界限感。劃清界限，是在幫助孩子樹立起獨立的自我。
⊙給孩子機會去體驗獨立完成的感覺 幼兒常常會以近乎瘋狂的熱情要求獨自完成事情。他們最初能自己做的事情主要有吃飯、穿衣、如廁等等。
讓孩子做家務是另一個培養(yǎng)自主性的重要方法。如果我們看看美國和日本對孩子家務的要求，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的孩子做得還是太少了�，F(xiàn)在的家長們都知道讓孩子做家務的必要性，但是我們真的在做了沒有呢？
⊙給孩子選擇權 我們每天的生活都是由無數(shù)個選擇組成的，教給孩子選擇的技巧就是教給他生活的技巧。而選擇的本領是要通過真的做選擇才能學會的。
讓孩子做主去選擇，是給孩子掌控感和力量感的好辦法。而且孩子自己選擇的事情，他都會更珍惜，做起來也更認真。
另外，讓孩子選擇也是我變相給女兒下達命令的一個方式。比如，如果我跟女兒說咱們做這個事好不好，那么除非是建議吃冰激凌，否則，通常她都會回答"不好"。于是我常把命令改成這樣："你是在自己的小桌吃還是上大桌吃？"只要時機合適，她就會糊里糊涂地"上鉤"了。
⊙進行后果教育 后果教育包括兩個方面：一是教給孩子做事考慮后果的思維習慣。通過思考事情的后果，來培養(yǎng)孩子獨立思考能力和責任感；另一個方面是讓孩子承擔事情的自然后果，讓孩子學會總結、學會吸取教訓。這也是取代懲罰的辦法。
其實讓孩子選擇本身就是后果教育，選擇過程中，孩子必然要考慮到后果。我女兒愛看加菲貓電影。我規(guī)定每天看電視時間不能超過半小時。有時晚上客廳里電視 開著，如果她盯著看，我就會提醒她，真看電視，一會兒就不能看加菲貓了。這不是威脅而是真實的提醒。有時遇到好的節(jié)目，她就決定看下去，不看加菲貓了。
⊙學會規(guī)劃和預期 培養(yǎng)孩子對未來的預期和規(guī)劃也是為孩子的自主性做準備。每個周五晚上，臨睡前躺在床上，我會跟女兒一起計劃這個周末怎么過。早晨，我們可能一起想想上午做什么、下午做什么。這樣先讓她有個規(guī)劃的意識，知道自己可以這樣控制自己的生活。
⊙少命令少指責多鼓勵 是什么吞噬了我們孩子的自主性和獨立性？除了父母的越權代辦，還有父母的命令、令人窒息的監(jiān)督、和嚴厲的批評指責。
家長和孩子組成了一個小小的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)里面，雙方你強我弱、你進我退。父母主動，孩子就被動；父母嚴密監(jiān)督，孩子就失去了主動性；父母對錯誤不寬 容，孩子就不敢冒險嘗試不敢擔當……英語里總說："Stop policing your child， start parenting."的確是這樣，父母扮演警察，孩子就只能充當反面角色了。
⊙給孩子安全感 有的家長觀念過于西化，把讓孩子做主理解成給孩子絕對的自由。其實如果給孩子過多的自由，孩子觸摸不到邊界和底線，他會感到恐慌和不安全。
我們要讓孩子知道，他既是獨立自主的，同時又是安全的。他要知道如果一旦做不好了，事情搞砸了，那么還有家長會幫他。有了安全感，他才敢于去冒險嘗試，才敢于去承擔責任。
溫馨提醒： 讓孩子做主，不意味著把事情扔給孩子就不管了。我們應該給孩子積極的提醒；要制定出合理的規(guī)則，讓他在規(guī)則之內學習自律；我們還要告訴孩子，需要幫助的話我們隨叫隨到。
