李玉奎作品——文本詩劇

文本詩劇杏花女前言
崇尚數(shù)學的理性，謹以詩的激情，獻給數(shù)學純真的靈魂。
藝術(shù)的魅力在于它首先違背了常規(guī)，我用數(shù)學方法創(chuàng)作了這些文字模型。想讓追求理性的讀者，不怕推理艱難，用它們?nèi)��?chuàng)建，自己喜歡的空靈宮殿。
每一首詩都是一個故事，悲歡已走遠。唱給坎坷的路，夜行人，步履艱難。
它屬于什么體裁？現(xiàn)代詩、古詩、敘事詩、散文、小說、詩劇。沒人能夠回答，這并不重要，體裁留給后人去命名。為簡練，本樣品命名為文本詩劇。它首先撩開讀者眼簾的，應當是深遠內(nèi)涵的精美包裝。所有的內(nèi)涵，都有一雙想象豐滿，由光彩羽毛組合的漂亮翅膀。
其中短文，將劇中人物的對話、作者引導讀者再創(chuàng)作的意向、倡導讀者展開自我想象，用短文中的邏輯語言，合成一體，統(tǒng)一于整個文本；同時，也是用來裝飾人物的服裝。裝扮他們，讓內(nèi)心去尋找生活更加燦爛的一面。問題是，劇中主人公的心，迷失在一個被浪漫化了的現(xiàn)實世界。在那里，愛被切換成欺騙，信任離她遠去。
這位傳神情女，離開鏡子看不見自己最具魅力的眼睛。我把她放在四維空間。讓讀者這面多棱鏡清楚地看到，她心靈深處，那種不被多數(shù)人理解，獨有的奧美。由心靈感應、折射，她也能多方位、多角度、多層次地看到，隨時空更新的理念，流動的真理。
百年、千年，后人或外星人，至少不會把它看作沒有亮點的文物。因為在那個未來的空間，煙云般的功利作品，已消散在晚霞被逐漸淡化的天空。那些越來越多，閃爍的亮點，是被昨日陽光，熄滅的燈火。
章與章之間被理性溝通，相鄰段落用意境做了美化，多維邏輯連接的句子，遨游太空，閱盡宇宙風光。
文本中不同時期，命運不同的杏花女們，共同創(chuàng)作的這部文本詩劇，是大自然、人文、數(shù)學邏輯統(tǒng)一的產(chǎn)物，它們合力構(gòu)建了這座離奇的建筑。每一首推理詩，都是建立在大自然現(xiàn)象上的精神之塔。風中雨雪，給了它們露在云端，接近藍天的壯觀。
數(shù)學靈魂推薦給文學創(chuàng)作者，一個用抽象思維和形象思維，共同創(chuàng)建的嶄新空間。取悅一時的低俗句子、非邏輯優(yōu)化的作品、單一的地氣文化，多是不求進取的抄襲或模仿。這無意阻礙了文學的多元化，在智能層面上的探索與發(fā)展。
流傳下來的經(jīng)典語言，永遠是現(xiàn)代或?qū)�來文學的參照精華。我們還能聽到，從遠古走來的七弦琴，穿越時空的音樂。古琴發(fā)音，渾厚深沉，它有足夠穿越時空的魅力。
邏輯混亂，混淆了深與淺的界線。忽略了美學，對文學作品的潤色。不少現(xiàn)代詩被冷落，這朵霧中之花深感寂寞。離開意境，可以想象沙漠之花的孤獨。扎根沙漠，獨創(chuàng)的奇花異卉、在風沙彌漫中迷失了自己。
固守一面旗子的輝煌，旗下弟子用怪狀詞匯，妖嬈而沒有生命的語言，描述出種種云姿霧態(tài)，不知模糊了多少雙傾慕它們的眼睛。
歌在那里，旋律仙蹤，浪跡江河高山。詩在大海，靈感卷起浪花波瀾。激情碎在暗礁，濤聲驚天。
數(shù)學王國，沒有文人相輕一詞。修煉文筆者，不要忘記名著的指點。讀者對文壇巨匠的崇拜，永遠敬立在他們艱難的過去。初始，他們的作品，往往被批評家確認為離經(jīng)叛道。
文學成就人，優(yōu)秀批評家，都遵循了一條規(guī)律。古為今用、洋為中用、百花齊放、推陳出新。
藝術(shù)根植于美學的深處，其花綻放在新陳代謝過程中。

每一首詩都是一個故事，悲歡已走遠。唱給坎坷的路，夜行人，步履艱難。
——選自李玉奎著《文本詩劇杏花女》前言

文本詩劇杏花女（序歌）
奔騰江河，我是大地的孩子
帶著古遠的赤忱
來跪拜你的神韻。
.
尋你蜿蜒幾千里
水靈動，一路坎坷揚激文
千嶺夾道觀兩岸
浪花飛詩流沙沉。
.
風狂驚濤高，冰封潛流深
急流涌，礁石聳，濤碎歌不盡
浪漫多少英雄事
悲詞斷曲樂之魂。
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白鷗鳥掠過水面
瞬間永恒，原是飛逝的一吻
細風疊浪向蒼穹
曾經(jīng)山橫峽谷深。
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煙雨無聲，往事如沄
東去波瀾說給飛雪風塵
浩蕩之水向往大海
靜流等知音，望見月和云。

文本詩劇杏花女（主題詩）
一條水脈多曲彎，
驚濤浮過小木船。
兩岸風光幾千年，
問奔忙黃水，停歇港灣。
.
長江千湖落明月，
月色洗凈萬重山。
東海望日出，誰連天地景觀，
有遠去風帆。
.
江河淌日月，流過意愿，
流淌著對艱難以往的勇敢。
生活是音樂，
浪花、濤聲流過琴弦。

文本詩劇杏花女（春歌）
枯葉在殘雪上奔跑，尋找著春天，春光又綠冬色樹冠。長青松柏，你好啊，請翻開年輪，讀讀我歡樂的童年。
——選自李玉奎著文本詩劇《杏花女》

文本詩劇杏花女（朗誦詩）
爸爸，睡吧，
房后的那棵蒲公英，
又開啦。
媽媽囑咐過，
這花兒命苦，
常來看看它。
.
一只蝴蝶來到它身旁，
飛來飛去，
末了還是飛走啦。
伏在積雪的綠葉，
招人喜歡的黃花，
沒能留住它。
.
爸爸，我先睡啦，
說不定在夢里，
媽媽會給我買一枚，
那只蝴蝶一樣的發(fā)卡。
.
淺黃色的翅膀，
鑲著美麗的蘭花。
帶著我飛呀，飛呀，
飛到媽媽能看見的地方，
輕輕落下。

文本詩劇杏花女（音畫詩）
秋
我站在涼涼的山岡
焦急地等待著
太陽撩開你霧的輕紗。
.
我深深地記著
泉，流過你春的眼睛
動人的瞬間
和夏的朝陽
讓你泛起紅霞的面頰。
.
你輕盈地走來
黃綠相間的裙
飄著淡雅
高高藍天般的氣質(zhì)
把我疲憊的心
帶往天涯。
.
風，輕輕地梳理著
即將收獲的莊稼
你的成熟
我的陌生
同望天來秋水
水有聲，情無話。
.
穿越時空的楓樹
大自然創(chuàng)作的雕塑
你懷抱著熟了的土地
在向它傾訴著什么
紅葉，颯颯。

文本詩劇（組合詩）
M-1
百合花盛開的季節(jié)，
遇見一朵月色百合。
窗前月亮，近得可以交談，
它卻離我很遠很遠。
——選自李玉奎著文本詩劇《月色百合》

M-2
我終于找到了他的妻子，不是在周日的公園。那里沒有情侶，也沒有鮮花。只有盛開在人生的春季，臉蛋嬌嫩，鮮花般燦爛的孩子們。
那是一位能引來男人們注意的女人。從她身上飄來，修養(yǎng)了的女性氣質(zhì)，讓我感到古典魅力的深遠。平靜的目光，可以驅(qū)散，你對她所有光彩的嫉妒。
世上的美麗，為我們的眼睛存在。母子相像，神態(tài)一樣奪目，我很快認出了她的孩子。
她兒子的眼睛里，沒有人生的記錄，清亮得像來自綠野深處的泉水。那種純凈，應當是他父親少年的復制。
——選自李玉奎著文本詩劇《杏花女》



文本詩劇杏花女（意境詩）
每一朵云，風姿不一樣，一團水霧，帶著說不清的故事飄遠。海面有過它們的倒影，那是留給不謝浪花的紀念。

作者簡介：
李玉奎，男，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，長期從事高中數(shù)學教學，教師，中教高級職稱。06年以來創(chuàng)作的文學作品，依次被新華、人民、搜狐、新浪等網(wǎng)站推薦，加精且置頂。作品迅速傳播，被一個廣大的群體欣然接受。2013年由感恩教育之父張鴻超籌劃并擔任總編，詩集《我用癡情聽紅葉》，在海外出版發(fā)行。2015年，線裝書局出版詩劇《杏花女》。部分章節(jié)，多次獲得國家級文化機構(gòu)，頒發(fā)的特等獎，且入編國家行政學院出版社出版的《赤子情——中國行業(yè)精英薈萃》、《新時代實干者風采》、中國出版集團現(xiàn)代出版社出版的《邁向新征程》等有影響的書籍。并收錄《中國高層次人才數(shù)據(jù)庫》。

文本詩劇
古為今用，洋為中用，百花齊放，推陳出新。如果一首詩的內(nèi)容只有一條主線，且詩意可以延伸，我們把這首詩，定義為線性文本詩劇；如果一首詩有可以展開的內(nèi)涵，我們借助AI技術(shù)，把它生成符合某種邏輯的經(jīng)典小說，理應把它定義為平面文本詩劇；再如果，幾首多維邏輯合成的組合詩，在數(shù)理邏輯的推導下，詩中人物參與了外星活動，無疑，這部作品屬于宇宙文本詩劇。到這里，作品給出了一個結(jié)論，作者：智能。以往，個人的優(yōu)秀文字作品，將成為我們創(chuàng)新的原始依據(jù)。