每個班都有種植園自然角
小朋友從小就學(xué)習(xí)垃圾分類和環(huán)保知識
為全面推進(jìn)“生態(tài)下沙”建設(shè)工作，提高師生環(huán)境保護(hù)意識和學(xué)校環(huán)境管理水平，深化“綠色學(xué)校（幼兒園）”創(chuàng)建工作。區(qū)社發(fā)局和區(qū)環(huán)保局聯(lián)合開展了區(qū)級“綠色學(xué)校（幼兒園）”評選活動。在自薦的基礎(chǔ)上，考核評估組進(jìn)行實(shí)地考核。通過綜合評議，決定命名聽濤幼兒園、云水苑幼兒園、月雅河幼兒園、星辰幼兒園等4家幼兒園為2013年杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“綠色幼兒園”。
聽濤幼兒園的“娃娃農(nóng)場”。
云水苑幼兒園教室走廊里擺放了各種植物。
小朋友的垃圾也作了分類處理。
經(jīng)歷了幾天的霧霾后，昨日的下沙天空終于迎來久違的一點(diǎn)淡藍(lán)色，這也讓很多人更加意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。其實(shí)，隨著社會的進(jìn)步，環(huán)保和綠色這兩個全球性的話題，正受到全人類的普遍關(guān)注。人類未來的環(huán)境狀況取于我們，以及后代的努力，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識很有必要。
為全面推進(jìn)“生態(tài)下沙”建設(shè)工作，提高師生環(huán)境保護(hù)意識和學(xué)校環(huán)境管理水平，深化“綠色學(xué)校（幼兒園）”創(chuàng)建工作。區(qū)社發(fā)局和區(qū)環(huán)保局聯(lián)合開展了區(qū)級“綠色學(xué)校（幼兒園）”評選活動。在各學(xué)校（幼兒園）自薦的基礎(chǔ)上，考核評估組進(jìn)行實(shí)地考核。通過綜合評議，決定命名聽濤幼兒園、云水苑幼兒園、月雅河幼兒園、星辰幼兒園等4家幼兒園為2013年杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“綠色幼兒園”。
四所“綠色幼兒園”充分利用特有的資源和條件，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，將環(huán)保教育滲透在幼兒各領(lǐng)域教育之中。昨天，我們走進(jìn)這些幼兒園，不僅看到了學(xué)校老師們的用心，還看到了小朋友和家長們的參與熱情。
這四所幼兒園全是開發(fā)區(qū)投建的公辦幼兒園，從建園的規(guī)模上來說都比較大，綠化率更是達(dá)到了全園面積的35%以上，所以一進(jìn)校園，看到最多的就是綠色。各所幼兒園具備了硬件上的綠色，同時還各顯神通想辦法打造軟件綠色，比如有屬于孩子們的菜地，培育自己的一根蔥，變廢為寶等形式的環(huán)保教育，還通過圖片欣賞、故事講解、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，把環(huán)保的基本知識告訴小朋友，讓小朋友知道良好的環(huán)境對我們生活的重要，讓他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會環(huán)保的重要性，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識并落實(shí)到行動中去。
種植園：種植園是每個幼兒園不可缺少的一部分，每個班都有屬于自己的一畝三分田，孩子們在種植園地種下了大蒜、蔥、黃豆、青菜等農(nóng)作物。孩子們每天來園都會和同伴去觀察自己種的農(nóng)作物，給他們澆水、施肥。
自然角：每個班級都設(shè)立了“自然角”，孩子們自己種植管理盆栽小花小草，每天為花草澆水、為小動物換水。不僅體驗(yàn)到了勞動的快樂，還美化了環(huán)境。
垃圾分類：在班級里的垃圾筒上貼到分類標(biāo)識，讓小朋友從小就學(xué)會垃圾分類。
廢舊物利用：用靈巧的雙手變廢為寶，將舊紙盒、碎布頭、過期報(bào)紙等制做出一樣樣精美的教玩具，如零碎布制成的“尾巴”讓孩子學(xué)習(xí)靈活的躲閃能力；飲料罐制作的“梅花樁”、“高蹺”開展體育游戲；各種樹葉、塑料袋、舊光盤制作的環(huán)保服裝，讓幼兒進(jìn)行“小小時裝秀”表演等等。這些教玩具既有趣又耐用，小朋友們每次都玩得愛不釋手。
綠色象征著活力、生命和希望，在全球環(huán)境被嚴(yán)重破壞的今天，用創(chuàng)建綠色幼兒園時進(jìn)行環(huán)境教育的有效形式。把環(huán)境知識、環(huán)境保護(hù)滲透于幼兒園的教育教學(xué)中，不僅促進(jìn)教師的環(huán)境素養(yǎng)，也能培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這實(shí)在是一個值得稱贊的行動。
來源錢江晚報(bào)
