帶孩子們到音體室搭積木，發(fā)現(xiàn)新添置了一批彩色杯子，一部分孩子去搭積木，QQ、KK、DF等幾個孩子選擇用杯子進行壘高。她們把杯子一層一層往上排列壘高，聚精會神，小心翼翼，杯子在孩子們的共同努力下越壘越高，成了一堵圍墻，雖然有點搖搖晃晃，但是很壯觀，孩子們很欣喜。
AA拿了一碟杯子準(zhǔn)備繼續(xù)加高時，手中的杯子沒拿穩(wěn)，滾到了杯子城墻邊，經(jīng)過這么一撞，杯子城墻嘩的一下倒了下來，孩子們在一驚一詫之間，歡呼起來，開心不已。也許是從這種轟然倒塌中感受到了刺激和快樂吧，他們沒有責(zé)怪碰倒杯子城墻的AA，他們把杯子重新?lián)旎貋恚俅芜M行壘高，然后在杯子壘高到一定程度后，拿杯子滾過去撞擊杯子城墻，排列整齊的杯子城墻再次轟然倒下，歡呼雀躍后，他們接著把杯子排列壘高，然后再啪得一聲打翻，在一次一次的重復(fù)活動中樂此不彼，興奮快樂。我站在旁邊看著孩子們享受這份重復(fù)勞動的快樂。
游戲是孩子的天性，它伴隨著孩子的成長，而這重復(fù)性行為是小年齡段孩子游戲的一個明顯特征，可以加深對事物的理認(rèn)知和理解，是幼兒認(rèn)知發(fā)展的必然過程。當(dāng)他們剛剛獲得一種新的經(jīng)驗時，他們會通過游戲反反復(fù)復(fù)、不厭其煩的重現(xiàn)。常言道：會玩的孩子聰明，而游戲是一種“重過程，輕結(jié)果”的活動。
孩子們的快樂就是這么簡單。
