Pauline比我自己女兒桔子大三歲半，是我從小看著長大的孩子，桔子和我都叫她：Pau姐，顯得尤為親熱。事實上，在深層次接觸孩子并輔導她中考的過程中，我一度有種錯亂的感覺：似乎，她就是我的女兒。我要為女兒的前途負責。
于是，今年年后開學的每周末，義務帶她提升數(shù)學直到6月中考開考前；密切關注她在學校的動向，每周見面給她做心理疏導；陪她一起去學軍西溪校區(qū)聽各大名師講解中考政策，熱點內(nèi)容及復習方法；為她中考填報志愿出謀劃策，利用優(yōu)勢科目順利入讀適合自己的高中。
Pauline初三各科情況：
語文：文言文最強，現(xiàn)代文閱讀理解和作文水平一般
據(jù)我了解，這孩子平時喜歡看書，閱讀量不算小。到初中學校寄宿后，迷上了網(wǎng)絡小說。即使閱讀量有基礎，但也并不意味著孩子的作文水平一定就高高在上了。相反，她的寫作水平確實一般，特別是記敘文。作文這塊，缺練很多。不喜歡碼字，也不會主動去思考一篇優(yōu)優(yōu)秀的習作究竟勝在何處，自己需要在遣詞造句上做什么動作。所以，我想告訴現(xiàn)在尚在小學孩子的家長：別以為孩子平時捧著書在讀，或者自己喜歡看書，就一定會出成果。很多孩子假裝認真讀書的樣子，欺騙了多少家長�。e等到孩子中考，發(fā)現(xiàn)語文也沒啥可圈可點之處才著急上火。語言類的知識和能力都是靠積累完成進階的。孩子看完書，你可以問問書里講了什么內(nèi)容？有什么情節(jié)令你印象深刻？你看過后有什么感想和啟發(fā)？如果孩子什么都答不上來，那么這本書等于白看。多看書，不等于寫好作文。不看書，根本寫不好作文。作文水平的提升，靠平時多寫。光用眼睛看別人寫的東西，不動手，永遠就是半桶水。
我給Pauline中考復習的時候，時間太緊，便沒有在語文上過多要求她，跟著老師復習即可。因為，細水長流，短時突擊效果不大。
英語：語感強，語法弱，總體水平能排到班級前三。也是靠著小學時候練下的童子功積累而成。
Pauline的英語學習，我也算是見證者。從她出生開始，我便知道她那個不懂英語的娘很有意識地會買迪士尼英語動畫給她看。家里或者自家車上，有空就給她磨耳朵。確實，磨出了效果。孩子的中考英語111分（滿分120），今年中考狀元英語為113分。我知道其他一個今年從養(yǎng)正畢業(yè)考入學軍西溪校區(qū)的孩子英語113分。對比之下，Pauline的英語水平確實比其他科目太有優(yōu)勢了。具體如何實踐可以參考文末的截圖（Pauline自己寫的英語學習經(jīng)驗總結。）
數(shù)學：老大難，簡單計算都會錯
據(jù)我所知，當年孩子小學5年級時候還得過華杯賽三等獎。照理說，孩子的數(shù)學基礎還是不錯的。我家桔子現(xiàn)在數(shù)學水平都及不上當年Pau姐的，不過桔子沒經(jīng)過專門比賽訓練，那么相比的話有些主觀。但我想告訴大家的是：小學數(shù)學成績優(yōu)秀的孩子，到了初中，一樣存在數(shù)學退步的風險。而且這個風險的比率非常高。為什么Pauline的初中數(shù)學最糟糕呢？因為她很多數(shù)學學習的習慣在小學并沒有穩(wěn)定。小學學習的難度也不如初中那么高，初中數(shù)學更講究數(shù)字字母的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，特別是幾何。幾何一來，孩子全面坍塌。一步?jīng)]搞懂，步步落后。導致到最后，做數(shù)學中考卷，最后2道數(shù)形結合的幾何壓軸題，基本都空白。好一點的，只能做對第一個小題，因為最直觀和簡單。后面，再深入下去的思考，就超過她的能力范圍了。中考分數(shù)發(fā)榜后，數(shù)學在幾門科目里考得最差。所以，小學家長們切不可掉以輕心，認為小學孩子數(shù)學成績優(yōu)秀，初中也必定十拿九穩(wěn)。得幾何者，得初中數(shù)學。雖然現(xiàn)在小學里任何年級的幾何部分都不如其他單元內(nèi)容多，但依舊要讓孩子牢固掌握。
科學：數(shù)學差的孩子，科學也沒好到哪里去
科學這門課，包含了物理化學地理生物四個學科的內(nèi)容。初中科學，物理占比最大，其次是化學。Pauline數(shù)學成績一落千丈，必然影響科學學習。因為科學里的物理化學部分很多考察的依然是計算能力。還有對復雜實驗中各種因素能拆解分析�？上�，她沒有具備這種能力，科學也成為中考最大的拉分項目。初中科學學習困難的孩子，回望小學，一般也是成績中等，平時不愛主動思考來龍去脈的。小學3-4年級的科學，依靠孩子們記憶就能獲取不錯的分數(shù)。但五年級開始，物理部分內(nèi)容逐漸加大。比如五年級下的《沉與浮》，到了初二就是浮力部分內(nèi)容；六年級上的杠桿，就是初三要學的簡單機械，兩者都緊密相關。所以，五六年級的科學成績基本能遇見孩子到初中，科學學習的狀態(tài)，死記硬背不管用了。
思想品德，道德法律：怎么都看不到一個滿分的主兒呢？
這門課程，小學里是不考試的。但中考滿分50分的科目，我所見過的初中生沒有一個可以考到滿分，大部分只有30-40分。這門課有那么難學嗎？非也。這門課要掌握好，應該把知識都分散到平時記憶，通過記憶重組，才能應對靈活多變的試題。這門課，有點像當年我選高考文科的政治和歷史，出題人會給出幾篇材料，讓學生們根據(jù)材料回答問題。答到點才給分。羅里吧嗦一堆字，依然找不到核心點的，一分沒有。所以說，初中學習，不再是簡單的拼湊和記憶就能大行其道的。一個在學習能力上得不到提升，在思維模式上沒有轉(zhuǎn)變的小學畢業(yè)生，在初中階段會大概率掛掉。
Pauline走的一路民辦，小升初憑實力考到了這所初中學校的平行班。
聽孩子自己說，初一上都在混混中度過了每一天。初一下，各種惡果顯現(xiàn)，尤其是數(shù)學這門課，已經(jīng)掉到了班級中等下。初二在幾何難度與代數(shù)多變的雙雙夾擊下繼續(xù)保持跌勢，到了初三，基本就穩(wěn)定在全班倒數(shù)第三，自然，這樣的成績在老師眼里是刷不到一點存在感的。老師也就懶得再和家長聯(lián)系，聽之任之了。
初一下的暑假，Pauline媽媽也意識到女兒目前遇到的問題，特別是數(shù)學，急急來找我。在我的周末輔導中稍有起色。但畢竟孩子缺乏真正的內(nèi)動力源泉，很快，又跟癟了氣的氣球一樣。
小學時候成績尚可，家長掉以輕心，以為借助培訓班，借助老師，都能繼續(xù)贏在初中，何況孩子實力考入的啊。過度寵愛，要啥給啥，民辦學校攀比風也助長孩子追求很物質(zhì)的享受多過精神層面的滿足。別人穿鉤子，我至少阿迪。別人用母雞文具，我也得一樣買。家長除了看到分數(shù)，對孩子學業(yè)一無所知。不知道孩子究竟在哪科知識點上舉步維艱。
家長口中一直抱怨著孩子各種作妖，各種魔幻，卻不能沉下心仔仔細細里里外外審度自己的問題。學習該是孩子自己的事兒，可這種責任感和擔當被她在一次次寵溺中消磨殆盡了。燒個水怕燙了，吃個飯給孩子拼命夾菜怕餓了。到了初中，孩子成績每況愈下后恨不得掐死她，認為她丟盡了自己臉。老來可不指望她給自己養(yǎng)老�？墒�，這些平時慣常該給孩子立的規(guī)則，做的規(guī)矩呢？什么都沒有啊。
今年5月份我?guī)auline去母校學軍中學西溪校區(qū)聽中考講座的時候，還發(fā)生了一件讓我心里難受的事兒。但過后想想，孩子的表現(xiàn)很正常，我難過的是：為什么自己親媽不能給孩子多一點面對困難的勇氣和信心呢？本來，這種講座，不該是自己親爹親媽陪伴著一起聆聽的嗎？那天，剛好英語分享結束，當我們走出會場準備去吃午飯的時候，一個女孩子叫了Pauline的名字，我轉(zhuǎn)過頭一看，問Pauline：這位是誰呀？她告訴我，原來是他們年級前十的一個學霸。和她不同班。然后，這個學霸邊走邊問Pauline：怎么你也在這里聽講座呀？你要考學軍嗎？Pauline愣了愣，不知該如何接話。我突然很生氣，立馬回應：是啊，優(yōu)秀的學校誰不想來呢~這也是我的母校，我是Pauline的姨媽。想著讓她也努努力，今天特意帶她過來的。NND，我小時候課不曾受過這種窩囊氣。學軍大門敞開，好像就只有她能來，我的Pauline不能來。但我知道，雖然我嘴上幫Pauline挽回面子，但實力永遠不會騙人。實力也不是光靠嘴上逞強能得到的。學習落后的孩子，心中有多么自卑，連大聲反駁挑釁者的勇氣都不沾半分，無法響亮地告訴別人：我是誰！
Pauline不止一次和我說：桔子麻麻，我覺得自己非常孤單。我覺得我媽根本不了解我，她永遠都不知道我想要什么。好像她是青春期，我才是更年期。
我的一周一次助力，回到學校又打回原形。家長也沒有更多推動，好在孩子每逢大考發(fā)揮穩(wěn)定，考出了比三模中任何一次都高的分數(shù)，進入了她重新自我定位后適合她特點的國家級學校，中考成績排在高中班級第一。
暑假里，我要求她寫英語學習經(jīng)驗分享，交了稿，我也不滿意，重新修改。修改過后，雖然比照之前改觀些，但我認為一個初中畢業(yè)的孩子，平時都不寫學習總結，自然在學習過程中缺乏很多邏輯思維和分析能力。這篇《英語學習經(jīng)驗分享》馬馬虎虎及格。但有些干貨家長們可以作參考。寫了那么多和Pauline發(fā)生的故事，也陪她走過了人生第一次轉(zhuǎn)折點，感悟不可不說深刻。所以，當面對自己女兒在小學階段學習的時候，我更加沉著冷靜了。心浮氣躁，教不出優(yōu)秀的娃�？催^別家孩子的心路歷程，給自己也是個警示啊。
