當(dāng)下,就是生動(dòng)的愛國(guó)教材。解讀人生,解讀社會(huì)萬象,學(xué)生才會(huì)明白眾志成城,才會(huì)對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)有深刻領(lǐng)悟。
以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。只有真正懂得學(xué)習(xí)的意義和目的,明白人生的價(jià)值和追求,才能到達(dá)風(fēng)景更美的遠(yuǎn)方。
“停課不停學(xué),停課更不能停了成長(zhǎng)”,疫情當(dāng)下,家校共讀一本“愛家愛國(guó)——家國(guó)情懷”之書正當(dāng)時(shí)。
災(zāi)難考驗(yàn)人性的善與惡,也讓我們看到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng),每一個(gè)人的“擔(dān)當(dāng)”匯聚起來就是我們戰(zhàn)勝疫情的勇氣和力量!
面對(duì)新型冠狀病毒帶來的“暫停”,趙志寶校長(zhǎng)動(dòng)員明珠人以堅(jiān)定的信心、無畏的勇氣直面這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)英雄 奮斗青春
青少年要學(xué)習(xí)英雄,在奮斗中打好青春的底色,在祖國(guó)和人民有需要的時(shí)候,有挺身而出的本領(lǐng)和勇氣。
杭州市春蕾中學(xué) 陶志偉校長(zhǎng)
《希望的光》
關(guān)鍵詞:希望 生命 成長(zhǎng)
陶志偉校長(zhǎng)被同學(xué)們的真誠(chéng)感動(dòng),親自朗誦學(xué)生創(chuàng)作的詩歌《希望的光》,為孩子們鼓勁,為防疫抗疫的英雄們鼓勁。
杭州市朝暉中學(xué) 王偉校長(zhǎng)
《智勇雙全,則戰(zhàn)“疫”必勝》
關(guān)鍵詞:團(tuán)結(jié) 勇敢 擔(dān)當(dāng)
中華民族斗過滔天洪水,抗過特大地震,勝過兇狠SARS……如今面對(duì)冠狀病毒的肆虐,唯有齊心協(xié)力,方能共渡難關(guān)。
浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡成兵校長(zhǎng)
《自律,我們的信仰》
關(guān)鍵詞:自律 自主 信仰
疫情帶給我們的更應(yīng)有警醒和希望,成為我們彎道超越的好時(shí)機(jī)。讓電腦手機(jī)成為夢(mèng)想的助力者,讓自律成為學(xué)生真正的信仰!
杭州市風(fēng)帆中學(xué) 鐘家虹校長(zhǎng)
《生命 成長(zhǎng)》
關(guān)鍵詞:生命 成長(zhǎng) 敬畏
在疫情這本教科書面前,我們更體會(huì)到要敬畏生命,熱愛生命,尊重生命,讓生命在學(xué)習(xí)、思考、感悟中成長(zhǎng)。
杭州市風(fēng)華中學(xué) 高永剛校長(zhǎng)
《集體》
關(guān)鍵詞:整體思維 集體主義 成長(zhǎng)
疫情牽人心,校長(zhǎng)向?qū)W生描繪了一幅全國(guó)人民齊心戰(zhàn)“疫”的畫卷,而在畫卷的背后鐫刻著的是中國(guó)人民的集體主義精神。
杭州觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校 干定雄書記
《英雄,我們的偶像》
關(guān)鍵詞:英雄 偶像 擔(dān)當(dāng)
以《英雄,我們的偶像》為主題開設(shè)學(xué)校道德講堂第一講,讓思想教育深入學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 崔建軍校長(zhǎng)
《個(gè)人與集體》
關(guān)鍵詞:個(gè)人 集體 平衡
在疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中,個(gè)人與集體是命運(yùn)共同體,做一個(gè)自己溫暖并能帶給別人溫暖的人,努力實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)體之間價(jià)值平衡。
杭州市朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué) 項(xiàng)聲菊校長(zhǎng)
《敬畏生命 善待大自然》
關(guān)鍵詞:生命 自然 平衡
這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),告訴我們,要敬畏生命,善待大自然,不輕易破壞生態(tài)平衡。
杭州市江心島小學(xué) 俞竹華校長(zhǎng)
《面對(duì)責(zé)任 學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)》
關(guān)鍵詞:責(zé)任 擔(dān)當(dāng) 信念
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是我們中華民族的偉大精神,不同的社會(huì)角色有不同的責(zé)任擔(dān)當(dāng),這應(yīng)該成為新時(shí)代學(xué)生的信念。
杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳聰慧校長(zhǎng)
《疫情,就是一本教科書》
關(guān)鍵詞:知識(shí) 精神 成長(zhǎng)
剖析與感悟疫情中的知識(shí)與精神,引導(dǎo)學(xué)生積極全面地看待疫情本身,并為人生積淀多元的思考和多樣的經(jīng)歷。
杭州市長(zhǎng)青小學(xué) 彭音校長(zhǎng)
《與自然萬物友善相處》
關(guān)鍵詞:敬畏自然 遵守規(guī)則
我們向往詩和遠(yuǎn)方,前提是要處理好與自然的關(guān)系,與自然萬物友善相處,控制人類的欲望,對(duì)自然心懷謙卑和坦誠(chéng)。
杭州市德天實(shí)驗(yàn)小學(xué) 申屠萍校長(zhǎng)
《孩子,我們拿什么來抗疫》
關(guān)鍵詞:責(zé)任 擔(dān)當(dāng) 學(xué)習(xí)
時(shí)代的英雄,平凡的英雄,他們就在我們的身邊。災(zāi)難面前,需要我們共同面對(duì),共同參與,共同擔(dān)當(dāng)。
杭州市青藍(lán)青華實(shí)驗(yàn)小學(xué) 呂曉麗校長(zhǎng)
《自律,你該擁有的學(xué)習(xí)動(dòng)力》
關(guān)鍵詞:自律 堅(jiān)持 習(xí)慣
自律是一種習(xí)慣,更是一種能力。學(xué)習(xí)對(duì)自律的人來說,是動(dòng)力。只要堅(jiān)持,你一定比你想象中更加強(qiáng)大。
杭州市東園小學(xué) 達(dá)柯文校長(zhǎng)
《生的希望 愛的真諦》
關(guān)鍵詞:生命 責(zé)任 擔(dān)當(dāng)
在疫情面前生命是如此的脆弱,生命也是如此的堅(jiān)強(qiáng),無數(shù)個(gè)平凡的人撐起了不平凡“生”的希望,我們沒有權(quán)利選擇回避!
杭州市刀茅巷小學(xué) 張媛校長(zhǎng)
《特殊時(shí)期 特殊課堂》
關(guān)鍵詞:責(zé)任 規(guī)則 明德
庚子年初,疫情席卷,明德少年速集結(jié),共守責(zé)任與規(guī)則。生命面前,我們堅(jiān)守少年的責(zé)任;責(zé)任面前,我們嚴(yán)守疫情的規(guī)則。
杭州市文龍巷小學(xué) 趙秋紅校長(zhǎng)
《敬畏自然 敬畏生命》
關(guān)鍵詞:敬畏 責(zé)任 擔(dān)當(dāng)
敬畏自然、敬畏生命,要用健康的體魄和知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn),做一個(gè)對(duì)國(guó)家有利的人,能更好地去維護(hù)世界的美好。
杭州市天水小學(xué) 王軍校長(zhǎng)
《疫情面前,鐫刻責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》
關(guān)鍵詞:責(zé)任 擔(dān)當(dāng) 英雄
疫情面前,有抗疫一線這樣的英雄,也有天水孩子們?cè)诩沂刈o(hù)健康、守護(hù)平安、努力學(xué)習(xí)這樣的“小英雄”。
杭州市京都小學(xué) 洪俊校長(zhǎng)
《自律使我們與眾不同》
關(guān)鍵詞:自律 自由 成長(zhǎng)
疫情讓我們宅在家里,開展網(wǎng)上學(xué)習(xí),沒有老師沒有同學(xué),這是學(xué)會(huì)自律的最佳時(shí)機(jī),也是我們終生受用的學(xué)習(xí)能力。
杭州市求知小學(xué) 陳群云校長(zhǎng)
《尊重他人 溫暖你我》
關(guān)鍵詞:尊重 信任 愛
疫殤面前,無數(shù)逆行者在前方負(fù)重前行,筑起守護(hù)生命的防線。疫情過后,請(qǐng)仍給予他們最大的尊重,傳遞信任與愛。
杭州市健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蒲蔚芳校長(zhǎng)
《走開!冠小毒》
關(guān)鍵詞:勇敢 健康 繪本
故事從糖寶寶“安安”的視角,講述了新型冠狀病毒的危害、傳播及其防護(hù)措施,將這份特別的愛傳遞給特殊的他們。
采寫、制作:黃鶯 胡信昌
來源:愛寫作的獅子