|
說一句實在話，我不是杭州人，可也是某省省會城市。我家地段生入學很容易，但是學校因為要接收外來務(wù)工子弟，擴招了三個班。然后，老師不夠用了。
原本只教三個地段生班的老師，現(xiàn)在要教六個班。作業(yè)也沒辦法每天批改了，也不能所有學生都檢查作業(yè)，有時候甚至是干脆就不布置作業(yè)。結(jié)果就是，學生成績集體下滑�。。�
跟教育局打報告要老師，沒指標！師資力量緊張！
老師都去哪里了？老師畢業(yè)分配都按照全國各地區(qū)的適齡學生的戶口分下去了！
三四線城市的學校生源有一部分是嚴重不足的，一個班才十幾個學生！可是一二線大城市，一個班四十幾五十個學生！最多的六十個也有！
師資力量和生源數(shù)量的配備嚴重失調(diào)，才是入城務(wù)工子弟入學審查越來越嚴格的原因。
一個城市的容納畢竟是有限的，學校也不能無限擴招，畢竟教室就這么大，學校就這么多，每年撥的經(jīng)費都是根據(jù)戶籍統(tǒng)計來下?lián)艿�，鬼知道你今年杭州或者某個大城市會有多少外來務(wù)工人員的孩子要讀書哦？人一多，問題就多。學校當然優(yōu)先滿足地段生需求。
你也別說地域歧視什么的，自己家鄉(xiāng)不積極努力去發(fā)展，都跑大城市里來做什么大家自己心里門清。
隨著物流和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我真心希望，更多的外來人口回到自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展自己家鄉(xiāng)的事業(yè)，別再擠到大城市里了，ok？
最后，我們這里學校是如何解決師資力量不足的問題？政策三令五申不能開設(shè)重點班的禁令還是被打破了。學校決定將所有的地段生中的優(yōu)秀生集中起來，開小灶。然后，一部分成績不好的地段生被放棄了。
心疼嗎？諷刺的是，我就是差生的家長。
可是，我能怎么辦？舉報？跟學�？棺h？
抗議了我的孩子也跟不上�。∫驗槔蠋煕]時間照顧那么多學生了。家長會上老師就是這么直白的跟所有家長說的。他們不是不教，學生有不懂的去問，他們都會盡量教，可就怕學生不張口、不肯學。
至于外來學生，聰明一點的，老師就有耐心一些，因為不在該學校升學考試，得回家鄉(xiāng)考，成績都不計入城市學校，老師的努力和成績看不出來，誰又會多花心思在你身上。
真是可憐了我們地段生啊~~~~~~~想想，真不如老娘當年的學習環(huán)境。
|
