為了了解孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的秘密，我曾經(jīng)為此專(zhuān)門(mén)訪(fǎng)談了我認(rèn)識(shí)的一部分博士和碩士朋友。這些人里，幾乎沒(méi)有什么天才，小時(shí)候大部分都是普通孩子。之所以都學(xué)有所成，全歸功于他們自我努力的結(jié)果。
我比較喜歡問(wèn)他們兩個(gè)問(wèn)題：
你這么努力，是因?yàn)槟愕母改附?jīng)常督促你嗎？
然后得到最多的答案：
我的父母其實(shí)比較少督促我，小的時(shí)候父母會(huì)關(guān)心他們的作業(yè)狀況，大一些的時(shí)候，就更多的關(guān)心生活上的狀況了。
看，主動(dòng)學(xué)習(xí)，靠的從來(lái)不是父母的嚴(yán)格督促，而是孩子的自覺(jué)性。
其實(shí)，想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，下面這6點(diǎn)十分關(guān)鍵：
01不過(guò)分嘮叨、督促
什么事情都會(huì)過(guò)猶不及。很多父母一看到孩子玩游戲不學(xué)習(xí)就精神高度緊張，嚴(yán)重的還會(huì)憂(yōu)心忡忡、焦慮萬(wàn)分。于是，他們趕緊催促孩子去學(xué)習(xí)。
也許剛開(kāi)始會(huì)有效果，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)從剛開(kāi)始的乖乖聽(tīng)話(huà)學(xué)習(xí)，變得越來(lái)越不自覺(jué)，，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，甚至開(kāi)始抵觸厭煩。
父母日復(fù)一日的嘮叨，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子的內(nèi)驅(qū)力消磨殆盡，變得拖延、懶惰、懈怠。因此，父母生活中一定要減少?lài)Z叨說(shuō)教，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，引導(dǎo)孩子懂得為自己負(fù)責(zé)，明白學(xué)習(xí)是自己的事，而不應(yīng)該是家長(zhǎng)天天操心。
02定好規(guī)矩、嚴(yán)格執(zhí)行
不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為，不斷重復(fù)而形成的。
要想孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，前提就是要按照正確的要求去做。
沒(méi)有哪個(gè)孩子打小就懂得要怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)多久，他需要父母給他立好規(guī)矩。
比如每天回家后寫(xiě)好作業(yè)再玩，而不要拖到臨睡前；每天半小時(shí)閱讀；每天上課前提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，等等。
定好規(guī)矩后，父母要和孩子一起嚴(yán)格遵守，不按規(guī)矩來(lái)就給予相應(yīng)的懲罰，比如減少玩的時(shí)間。
堅(jiān)持原則，不要隨意變化，否則就會(huì)破壞規(guī)矩的有效性，最后形同虛設(shè)。
03不包辦代替孩子
很多父母喜歡為孩子操持學(xué)習(xí)上的一切，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。
我們要讓孩子有自主感，讓孩子感到行為可以由自己決定。作為家長(zhǎng)，我們要做的只是用啟發(fā)的方式來(lái)指導(dǎo)孩子，在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上，多把選擇的權(quán)利交給孩子。
鼓勵(lì)孩子自己安排學(xué)習(xí)，這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性。
04創(chuàng)造和諧的家庭氛圍
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)尤為重要。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。
很多家長(zhǎng)把陪孩子做成了監(jiān)視孩子，讓孩子在嚴(yán)肅高壓的環(huán)境下學(xué)習(xí)。試想一下，當(dāng)孩子時(shí)刻覺(jué)得背后有雙眼睛盯著他，一不小心還會(huì)挨罵挨打，哪里有心思集中注意力學(xué)習(xí)，重點(diǎn)都放在誠(chéng)惶誠(chéng)恐地?fù)?dān)心自己不要出錯(cuò)上了。
家長(zhǎng)不要將家庭氣氛營(yíng)造得過(guò)于嚴(yán)厲、苛刻；盡量包容、寬松一點(diǎn)，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點(diǎn)威脅，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。
05了解孩子的學(xué)習(xí)能力
我們只有了解孩子真實(shí)的優(yōu)勢(shì)和短板，才能知道到底是能力問(wèn)題還是態(tài)度問(wèn)題？千萬(wàn)莫要僅憑自己的主觀(guān)判斷讓孩子受了委屈，失去學(xué)習(xí)興趣，甚至喪失自信心。
康輝醫(yī)藥科技的兒童健康測(cè)評(píng)，可以幫助我們了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試技能，知道孩子是否存在學(xué)習(xí)障礙，還可以讓家長(zhǎng)了解到自己的教育方法是否合適，營(yíng)造的家庭環(huán)境和諧度高低，從而幫助家長(zhǎng)更有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子。
06給孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)
一個(gè)適宜的目標(biāo)能夠激勵(lì)孩子努力追求知識(shí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)要求應(yīng)該由低到高，循序漸進(jìn)，并做到因人而異。
讓孩子通過(guò)完成一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)上的成就感，覺(jué)得自己能行。
孩子對(duì)每一次學(xué)習(xí)都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
