10月28日，
杭州市星洲小學、星洲第二小學同步開展勞動技能游園活動。此次活動根據(jù)學生年齡特點，圍繞學生日常學習、生活技能等，設置家政館、美食館、校園館、巧手館、自我服務館五大組別進行，引導學生在勞動實踐中形成良好的勞動習慣，勤學勞動技能，提升勞動素養(yǎng)。
在活動中，同學們興奮地拿著“勞動護照”到各個教室進行勞動挑戰(zhàn)。教室里開設了剝毛豆、掃地、炒雞蛋、垃圾分類等20余個生活中常用的勞動技能項目。在其中一個剝毛豆的項目里，教室門口放著整整一蛇皮袋的毛豆，平均一人10個毛豆的話，一個下午至少會剝掉18000個毛豆！
學生根據(jù)自己的勞動能力自行選擇項目進行挑戰(zhàn)，每挑戰(zhàn)成功一項勞動，便能獲得一枚對應項目的印章。根據(jù)“勞動護照”上印章的總數(shù)，同學們可以獲得“勞動星少年”獎狀。同學們活躍在各個勞動攤位上，忙碌地收集著“印章”。
沙校長表示：“此次，我們把勞動教育從課上延續(xù)到課外，從校內走向家庭，把場所開放給孩子，選擇權交給孩子，讓他們自己選擇想要挑戰(zhàn)的項目，讓勞動教育更有操作性、真實性，再把展示的舞臺搬進學校。這也是我校第一次推出‘勞動護照’，孩子們展現(xiàn)一個技能，達到一個技能，即獲得一枚對應的勞動印章。‘勞動護照’還非常便于保存，這次沒有集齊的勞動項目章，下次可以繼續(xù)集章，孩子們日后看到“勞動護照”，還能重現(xiàn)勞動經歷。”
豐富多彩的勞動體驗項目讓同學們感受到勞動的創(chuàng)意和喜悅。一盤盤食材變成美味佳肴，雞蛋在鍋中翻滾，創(chuàng)造舌尖上的美味；銀針在他們指尖靈活穿梭，紐扣便牢牢地固定在了衣服上。同學們在闖關中在勞動中享受樂趣，感受生活的美。
604班的徐欣悅通過自己的巧手做了一盤精美的切片水果拼盤，并取名“薄荷水果蛋糕”。“薄荷味道很特別，外面圍著一圈橘子，形狀很像蛋糕，所以我給它取了這個名字。”徐欣悅說。她表示，為了做好這個水果拼盤，自己在家已經提前練習了一遍，所以今天在現(xiàn)場更是胸有成竹。“我非常喜歡今天的活動，特別是整理書包這個項目，雖然我在家也整理書包，但經常是隨便把書往里面一放就來上學了，今天學會了書要按高矮、大小順序擺放，按類別擺放，整理整齊會美觀很多。”
本次活動不僅有學校老師的精心籌劃、同學們的認真準備，更有家長們的熱情參與，家校攜手并肩。在活動開展前，老師們對同學們進行了充分動員，并下發(fā)勞動挑戰(zhàn)書，鼓勵大家在家里勤加練習，爭取在活動中取得好成績。孩子和家長一起閱讀挑戰(zhàn)書，選擇要挑戰(zhàn)的項目。
曾多次參加校園活動的403班李唯熠的家長對此次活動表示認同，他負責的是擰螺絲項目，接到學校通知時，家長們準備了兩套不同的工具，到了現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)低年級的完成的比較困難，隨即家長和班主任商討進行了方案調整，根據(jù)低段、高段，男女生差異分難易。家長和學校的配合讓項目進行的更順暢。
“孩子在家不可能參與這么多的勞動項目，這次活動是一次很好的體驗機會，也增進了家長和孩子的互動，不光可以看到自己孩子表現(xiàn)怎么樣，也看看同年齡段的，或其他低段、高段，他們是一個什么狀態(tài)，來查缺補漏，多為孩子提供動手實踐的機會。我希望孩子能在學校和家長的共同努力下，成為一個真正做自己的人。”李唯熠家長說到。
像是剝毛豆、釘釘子、擰螺絲、疊衣服之類的活動，大部分學生都能輕松應對，但是涉及到包餃子、釘紐扣之類需要精細動作的活動，能做得順手的就不多了；并且越到高年級，這樣的技能差距就會拉得更大。
大隊輔導員楊銥老師說：“這次活動一到六年級學生全員參與，很多學生低年級還愿意嘗試力所能及的勞動，但隨著年齡的增大，很多家務由家長默默代勞了，所以這次活動一方面是游園，提升大家的勞動興趣，另一方面也是一次小小的展示，最終希望更多學生熱愛生活、提高能力。”
副校長沙曉霞老師還提到此次活動的意義：“我們學校開展‘自我服務勞動競賽’已經有10多年了，隨著勞動教育越來越被重視，我們在勞動教育的評價上做了新嘗試，將原先一個年級做一個勞動項目，變成現(xiàn)在年級打通，項目增加，用場景化的體驗讓孩子們感受到生活中時時有勞動，處處有勞動。
同時，借助這個平臺，增加父母和孩子之間的交流，讓親子關系更加融洽。接下來，我們每個學期都會開展一次這項活動，積極為參與家庭勞動實踐的同學提供舞臺，培育愛勞動、愛生活、愛創(chuàng)造的星洲好少年。讓學校教育和家庭教育形成合力，孩子們感受了勞動成果來之不易，也產生了對勞動者應有的尊重。孩子們從勞動中體會快樂，收獲成長。”
圖文來源于學校
通訊員：貝成益
