要求：（1）把題目補充完整；（2）選取典型事例，運用描寫人物的方法，把人物當時的表現(xiàn)寫具體，能反映人物“童心未泯”的特點；（3）書寫工整，不少于350字，寫完后讀一讀，能用規(guī)范的修改符號進行恰當?shù)男薷摹?/div>
六年的小學生活即將結(jié)束�；仡櫝砷L的歷程，一定有很多人或很多事給予了你滿滿的力量。這些力量也許來自于老師一番鼓勵的話語，也許來自于伙伴一個溫暖的擁抱，也許來自于爸爸一封真誠的書信……正是這些力量，讓你能在成長的道路上克服困難，勇敢前行。請以“______，給予我力量”為題，寫一篇作文。
要求：（1）把題目補充完整；（2）把重點部分寫具體詳細；（3）能真實自然地表達情感；（4）書寫工整，不少于400字，寫完后讀一讀，能用規(guī)范的修改符號進行恰當?shù)男薷摹?/div>
拱墅區(qū)（原下城區(qū)）
五年級作文題：
我們每天和家人生活在一起。選擇其中一位家人寫下來，運用學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)這位家人的特點，注意選取典型事例。題目自擬，字數(shù)350左右。
上城區(qū)（原江干區(qū)）
四年級作文題：
題目：_________，你真行
要求：（1）補充題目，通過具體事例或從幾個方面夸獎XXX真行。
（2）敘述清楚，語句通順，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號，不少于300字。（3）寫完后讀一讀，如有不滿意的地方，請用修改符號修改。
五年級作文題：
在我們身邊會有這樣的人，他（她）個人很小，卻很勇敢；他（她）長得很胖，身手卻很敏捷；他（她）成績很一般，勞動卻很積極；他（她）動作很遲緩，心地卻很善良……現(xiàn)在，你一定想到了他（她），那就把他（她）寫出來吧。
要求：（1）選取一兩件典型事例，運用描寫人物的方法，具體表現(xiàn)這個人物的特點；（2）能適當融入你的感受和看法；（3）書寫工整，不少于350字，寫完后讀一讀，能用規(guī)范的符號進行修改，并保持卷面整潔。
六年級作文題：
“走，踢球去”“走，彈琴去”“走，釣魚去”“走……”在我們的生活中，總能聽到這樣熱情的招呼，也許是你的邀請，也許是別人的提議，而后你們度過了一段特別快樂的時光，時至今日依然浮現(xiàn)。
請記錄在熱情招呼之后一起度過的快樂時光。
要求：（1）題目自擬；（2）把事情的經(jīng)過寫具體；（3）融入自己的真情實感；（4）書寫工整，不少于400字，寫完后讀一讀，能用規(guī)范的符號修改，并保持卷面整潔。
西湖區(qū)
三年級作文題：
你的家人中一定有你學習的榜樣，可能是勤勞的媽媽，她包攬了家里大大小小的事；可能是敬業(yè)的爸爸，他總是為了工作早出晚歸；可能是好學的奶奶，她每天都會讀書看報……他們都值得你學習。
請你選擇一位家人，以“家里的榜樣”為題，謝謝他（她）身上的優(yōu)點。要求：選擇一件事表現(xiàn)這位家人的優(yōu)點，把事情寫完整。可以用平時積累的語言。如果需要修改，請用規(guī)范的修改符號。
四年級作文題（統(tǒng)考）：
大自然是神奇的，它是我們的樂園。你在大自然中的樂園是哪里，你最喜歡在那里干什么，把你在那里游玩、觀察發(fā)現(xiàn)或大膽想象的經(jīng)歷按一定順序?qū)懴聛怼Ｒ箢}目自擬、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容清楚、文句通順，努力用上積累的語言，讓讀者感受到你的快樂。寫完后，用學過的修改符號改一改。
五年級作文題：
生活中，有人因為絕活另你嘖嘖稱贊，有人因為品行另你深深敬佩，有人因為善舉令你為之感動……請你以《他/她可真令我_____》為題，選取一個典型事例，用上人物描寫的方法，體現(xiàn)人物的特點，表達清楚這個人給你的感受。字數(shù)400字左右。
六年級作文題：
小學六年，帶給了我們各種各樣的情感體驗。想必在六年的時間里，有許許多多的人和事讓你難以割舍、難以忘記�；蛟S是那天和同學們一起快樂地出游；或許是那天向老師傾訴內(nèi)心的煩惱；或許是那天在學校舉辦的運動會上大放光彩……請你圍繞“_____ 的小學生活”這一主題寫一篇文章。
要求：
1.把題目補充完整，橫線上可填入“溫暖”“有趣”“失望”“遺憾”“無味”“難忘”等。
2.事例完整，語句通順，內(nèi)容真實，情感真摯。
文中不出現(xiàn)真實校名、人名。
記者 張宇璐 張娜 胡信昌
來源：愛寫作的獅子
