為弘揚勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，也為了使隊員們樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好的勞動習慣，
杭州市育才外國語學校校大隊組織了居家主題式勞動實踐活動，隊員們紛紛投入這樣有趣的勞動實踐進行探究。
鞋底尋“密”，趣勞動
一二年級的勞動主題與鞋底的秘密有關，隊員們在勞動實踐中將鞋底的秘密挖掘了個遍。
一年級的孩子們在鞋底發(fā)現(xiàn)了不同紋路的秘密，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了下來，體現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律美；不僅如此，孩子們還為鞋底換上有顏色的“衣服”——丙烯顏料，將鞋底的花紋印在白紙上，進行大膽的創(chuàng)作。
二年級的孩子們對鞋底進行了徹底的清潔，孩子們在洗刷的過程中還鍛煉到了手臂的肌肉，洗刷完還能發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密呢！學生們從小事做起，在勞動中健體，在實踐中明理。
經(jīng)過孩子們的勞動，鞋底的秘密則顯露無遺，鞋底尋“密”之旅，果然趣味橫生。
清涼一“夏”，智勞動
“天氣越來越熱，什么辦法會讓我們感到?jīng)隹炷兀?rdquo;三四年級的同學們則圍繞“清涼”展開了學科主題式勞動實踐。
三年級的孩子們清洗起家里的扇葉，并把實踐過程寫下來。在清洗過程中孩子們還會測量出每相鄰兩片扇葉間的角度，再通過觀察了解風扇轉動的運動形式，還寫下了清洗風扇的感受。
不僅如此，孩子們還嘗試從電風扇的大小、 顏色、高矮、形狀等用英語簡單描述。這樣將學科知識融入勞動，讓勞動觸動知識的轉化，將知識融入生活，這樣獨特的勞動實踐怎么不讓人喜歡呢！
四年級的孩子們通過自己的調查制作出了精美的避暑游覽路線圖，還用英文表達出來，有朝一日讓亞運會的外賓一睹我們杭州的風采。
而有的孩子們突發(fā)奇想制作起美味又解暑的涼品。他們不僅能寫下制作過程，還將美食攻略圖文并茂地呈現(xiàn)出來。
勞動即生活，生活即教育，這樣的勞動充滿快樂，生活就是美且充滿智慧。
尋味東坡，享勞動
正所謂“民以食為天”，吃，是人間煙火的實在，但是要想品嘗美食，那必須靠自己的雙手去勞動，才可以品嘗美味佳肴。文豪東坡居士為我們杭城留下了著名菜系——東坡菜肴。
這不，五六年級的孩子們正是徜徉在文豪留下的美味遺產(chǎn)中進行勞動實踐的。
在創(chuàng)造美味佳肴前，孩子們需要計算購買食材的費用和優(yōu)惠方案，這既能提高學生的應用意識，又能增強社會實踐能力。在烹調的過程中，孩子們還可以將觀察到的物質變化記錄下來。這一實踐提高了學生建立科學和生活的緊密聯(lián)系，同時增加了烹飪的趣味。
制作完美食，還可以用手賬記錄下這美味的時刻，為勞動過程留下有香味的痕跡！
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。”
此次勞動實踐結合了學科的知識讓孩子們在開動大腦的同時，更增強了動手能力，還實現(xiàn)了以勞輔德，以勞育人的教育目標。
在解鎖勞動新技能的過程中，每一位育外的秀娃都真正成為了學習的主人，獲得了成功的體驗。同學們，讓我們一起動手，用勞動去創(chuàng)造美好的生活吧！
圖文來源于學校
通訊員：吳潛俐
