近杭州某小學(xué)上了網(wǎng)絡(luò)熱搜，原因是開學(xué)一個(gè)月沒有翻開書本，孩子每天的課程就是“玩”，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將書本的知識(shí)帶到科技館、國學(xué)館等一邊演繹一邊學(xué)，而無論是學(xué)校老師還是家長都說：沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，沒有家庭作業(yè)，沒有批評(píng)，沒有焦慮，孩子們每天都很開心地來學(xué)校學(xué)習(xí)，無論是學(xué)校、還是家長和孩子都能輕松應(yīng)對(duì)。而同樣，在杭州專門有這樣一家教育機(jī)構(gòu)，主打“兒童戶外教育”！
而這家公司就是剛剛獲得由西貴資本領(lǐng)投的天使輪500萬的童學(xué)童趣。以“玩樂即教育 天地是課堂”為理念，致力于打造中國兒童戶外教育的創(chuàng)新與推廣，讓孩子在大自然中快樂“游、學(xué)、研”。雖然成立時(shí)間剛滿1年，但是已服務(wù)了5000多位客戶，每周5-8個(gè)課程同步開展，期期爆滿。
“童學(xué)童趣”的戶外教育課程由日本京都大學(xué)教授和國內(nèi)著名兒童戶外教育專家共同打造。通過對(duì)智商、情商、德商、財(cái)商、逆商五大系列的深刻研究和精準(zhǔn)闡釋，有針對(duì)性的將戶外體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)、智能科技、戶外挑戰(zhàn)、職業(yè)體驗(yàn)、公益善行等多種元素精心開發(fā)成課程。再結(jié)合孩子愛玩的天性，設(shè)置主題任務(wù)與游戲，通過 “場(chǎng)景”、“體驗(yàn)”、“引導(dǎo)”、“跟蹤”的教育模式將孩子帶入各個(gè)環(huán)節(jié)中，并且以親身體驗(yàn)的方式學(xué)到知識(shí)和技能。
作為童學(xué)童趣創(chuàng)始人也是80后的孫文紅說：小時(shí)候，我們除了上學(xué)，就是玩，每天吃飯、睡覺基本上都是家長擰著耳朵回家，而今的小朋友除了上學(xué)，就是各類興趣班、培訓(xùn)班，就算休息，也大多呆在家里玩電子產(chǎn)品不出門，不夸張的說，很多孩子都是家長擰著耳朵放下電子產(chǎn)品走出門，童學(xué)童趣的初衷就是讓孩子走出來、動(dòng)起來，讓孩子不僅強(qiáng)身健體，還能讓童年有不同的體驗(yàn)和經(jīng)歷，讓每一位孩子做最好的自己。
童學(xué)童趣能在短暫的間就獲得市場(chǎng)的認(rèn)可，拿到融資，與童學(xué)童趣抓住了市場(chǎng)的所需不無關(guān)系，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到30多位孩子跟隨著領(lǐng)隊(duì)老師做著每個(gè)任務(wù)，你看不見孩子亂跑、更看不見孩子游離，而都是積極的參與，團(tuán)隊(duì)氛圍的營造、老師的鼓勵(lì)與放手，在現(xiàn)場(chǎng)有一位家長講到，在沒有接觸童學(xué)童趣前，有一次他的孩子想讓他教釣魚，于是他網(wǎng)上搜索攻略、購買設(shè)備，辛苦準(zhǔn)備一周后，帶著滿腹熱情去釣魚，不到1小時(shí)，不僅孩子沒有耐心了，連自己都沒有信心了，那時(shí)他就在想，如果有一個(gè)機(jī)構(gòu)，能組織一幫小朋友開展這類有組織、有玩、有學(xué)的活動(dòng)多好，既可以解放家長，還能讓孩子愉快的參與，所以從接觸童學(xué)童趣后，他每周都會(huì)預(yù)留半天或一天給孩子來參加這種戶外活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)接觸不同的團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)溝通與合作、陌生人的交流與互動(dòng)、克服困難和恐懼。
作為一個(gè)非傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)來說，要獲得家長的認(rèn)可，并不僅僅是品牌和規(guī)模，我們?cè)谥白稍兞撕芏鄠鹘y(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們提到現(xiàn)在的獲客非常難，光杭州一個(gè)城市大大小近6000多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不錯(cuò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)手上的客戶基本在200名左右，而童學(xué)童趣卻在不到一年的時(shí)間就服務(wù)5000多位客戶，那這些客戶又是哪里來呢？為什么會(huì)有這么大的吸引力？
“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要獲得家長的認(rèn)可，不能光靠品牌和規(guī)模，而是通過好的產(chǎn)品和精心的服務(wù)獲得客戶的口碑，童學(xué)童趣的每一個(gè)課程開發(fā)都不會(huì)少于1個(gè)月的周期，通過對(duì)不同用戶類型的分析，從課程框架建立、課程地點(diǎn)的篩選、教育點(diǎn)的設(shè)計(jì)、再到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化的落地教學(xué)，第一時(shí)間直播反饋以及完整的培訓(xùn)記錄，形成一套嚴(yán)密而科學(xué)的課程體系，滿足家長對(duì)孩子教育方式的改變，童學(xué)童趣與市場(chǎng)上同類型產(chǎn)品最大的不同就是自己開發(fā)、自己執(zhí)行教學(xué)，做到每一次課程結(jié)束，都會(huì)給家長提供一份孩子參與情況的報(bào)告，與家長共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
目前童學(xué)童趣已與多家媒體平臺(tái)、學(xué)校、機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，為其定制開發(fā)適合不同年齡及需求孩子的游學(xué)研課程，在此之前，曾為杭州綠城育華睿勵(lì)項(xiàng)目周的同學(xué)開發(fā)定制課程，與開元教育放學(xué)堂、錢江晚報(bào)家長學(xué)堂、浙江少兒小智俱樂部樂、商報(bào)實(shí)踐營、杭報(bào)家委會(huì)直通車以及翠苑街道等平臺(tái)開展合作。
作為本次投資方西貴資本方面表示，提高孩子綜合素質(zhì)將是未來社會(huì)對(duì)成長最根本的定義，越來越多的家長已經(jīng)意識(shí)到這點(diǎn)，開放式教育領(lǐng)域?qū)⒂瓉韽V闊市場(chǎng)。童學(xué)童趣作為典型的戶外教育，對(duì)家長需求有著深刻理解，產(chǎn)品和服務(wù)滿足用戶需求，帶來家長自發(fā)的高頻次使用、主動(dòng)推廣，逐漸形成“童學(xué)童趣”粉絲群體。西貴資本希望通過本次投資，幫助童學(xué)童趣進(jìn)一步在全國范圍內(nèi)放大規(guī)模，與其他品牌機(jī)構(gòu)協(xié)同，共創(chuàng)戶外教育生態(tài)體系，提升中國兒童的素質(zhì)教育。
毫無疑問，孩子教育是個(gè)很大的市場(chǎng)，根據(jù)德勤統(tǒng)計(jì)，2012年我國整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)9600億元，平均每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30%用于各種教育類培訓(xùn)。而未來的教育市場(chǎng)將更多地倡導(dǎo)行為改變?yōu)槟康�，以行�?dòng)為中心的教育方式。而隨著本次投資方的加入，“童學(xué)童趣”的華東、華南、華中業(yè)務(wù)模塊將正式啟動(dòng)，并可預(yù)期后續(xù)發(fā)展會(huì)非常的迅速。童學(xué)童趣負(fù)責(zé)人說道：“第一家分公司已經(jīng)在籌備了，相信不久之后就能正式招生”。
“童學(xué)童趣”這一兒童戶外教育品牌，隨著國內(nèi)戶外教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，80、90后家長教育理念的變化，勢(shì)必成為新興戶外教育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭軍，為千家萬戶送去更優(yōu)質(zhì)的戶外教育服務(wù)。
