有很多家長都表示，孩子寫作文很困難，更別說寫出一篇高分的文章了，而輔導(dǎo)孩子寫作文更是成為了一種“負(fù)擔(dān)”。
近日，國內(nèi)知名演員姚晨就在微博上曬出自己陪孩子寫作文的“盛況”：
讓孩子寫篇作文，又要引導(dǎo)他寫出自己的真實(shí)所見和所思所想，又希望他能寫得抒情、有故事性一點(diǎn)，還要給孩子做好思想工作，讓他不要對(duì)寫作文產(chǎn)生消極抵抗的心理。
這個(gè)場(chǎng)面是不是非常真實(shí)？很多家長看了都直呼“這簡直是我家的真實(shí)寫照啊！”。
其實(shí)，很多孩子都有“寫作困難癥”，一到寫作文就愁眉苦臉，半天也憋不出一句話，實(shí)在想不到了就隨便“引用”課本的句子，就像姚晨的孩子那樣，冬天了還寫“一群大雁飛過”這樣的句子。
與其逼孩子寫
不如誘導(dǎo)孩子快樂地寫
俗話說：文從說話出，詩從哇哇“來”，說的就是一開始要讓初學(xué)寫作的孩子敢于放開手腳寫的道理。
一般來說，寫作文是從觀察和想象開始的。所以，父母在為孩子創(chuàng)造豐富的生活體驗(yàn)的時(shí)候，也要鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子在各式各樣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，然后抒發(fā)自己的感受，并將所見所聞、所思所想寫下來。
一開始孩子可能會(huì)有抵抗的情緒，不愿意寫。但是沒關(guān)系，這很有可能是因?yàn)楹⒆诱也坏綄懽鞯?ldquo;門路”，或者遇到了什么問題。
這個(gè)時(shí)候，家長可以適時(shí)地扶一扶他，和孩子一起回憶當(dāng)天發(fā)生的那個(gè)情景，引導(dǎo)他說出自己心情和感受，在表達(dá)上也可以給孩子用詞上的參考，但不是你說什么孩子就寫什么，這樣就變成“聽寫”作文了。
輔導(dǎo)孩子寫作文，最關(guān)鍵的就是不要“逼”孩子，要以寬松、自由的氛圍，引導(dǎo)孩子快樂、自愿地去寫。
之前聽到一位家長抱怨：
家里的孩子剛上三年級(jí)，開始寫作文了，幫他點(diǎn)評(píng)之后，他并不愿意修改，也不想重寫�？墒亲魑闹写嬖诘腻e(cuò)誤實(shí)在是太明顯了，不糾正的話害怕孩子一直錯(cuò)下去，這樣會(huì)不利于孩子的作文能力甚至是語文水平的提高。
所以迫不得已，盯著他改完才能去睡覺�？墒蔷鸵�?yàn)檫@件事，孩子對(duì)作文的抵觸情緒越來越嚴(yán)重，久而久之，他甚至連作文都不想給我看了。
很多家長覺得“責(zé)之深，愛之切”，也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤。但你愈發(fā)逼得緊，孩子心中的逆反心理和厭倦的心態(tài)就會(huì)與日遞增。
要避免這種情況，其實(shí)很簡單。當(dāng)你輔導(dǎo)或者點(diǎn)評(píng)孩子作文的時(shí)候，你可以先跟孩子講這篇作文值得肯定的幾個(gè)地方，要讓孩子認(rèn)同自己的作品，然后才開始指出存在問題。
值得注意的是，你只能說出一個(gè)改進(jìn)建議，其他錯(cuò)誤就先放著，下次再改。如果你在夸贊之后，接著又不斷地挑錯(cuò)，孩子還是會(huì)覺得自己寫的東西一無是處，自信心備受打擊。
因此，在寫作文這件事上，“逼”是沒用的，家長要做的就是去激發(fā)孩子的寫作興趣及熱情，然后去維護(hù)他的興趣，相信孩子以后能逐步地提高。
看什么書都可以
就是不能看作文選
到了孩子年齡稍大一點(diǎn)，大家可能又有疑問了，孩子愿意是愿意下筆寫了，但是寫得不出彩啊，那該怎么辦呢？
我特別喜歡這么一句話：“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。”好的作文并不意味著通篇都是華麗的辭藻，有故事、有觀點(diǎn)的作文有時(shí)候更能讓人眼前一亮。
但是，現(xiàn)在很多孩子寫作文都是套模板，什么“三段式”、“五段式”，中間再穿插一點(diǎn)名人名言或者故事例子，平鋪直敘，沒有懸念和故事性，沒有思想和對(duì)生活的真實(shí)感悟，看上去就是一堆冷冰冰的文字。
或許，這就是為什么青年作家蔣方舟的媽媽尚愛蘭會(huì)說：“看什么書都可以，就是不能看作文選。”因?yàn)槟切┧^優(yōu)秀作文，大都是按模式化的方法訓(xùn)練出來的，對(duì)孩子寫作沒什么好處。
所以她要求蔣方舟三年級(jí)前就開始寫作文了，就是害怕孩子受到這些“正規(guī)”練習(xí)后，這些模式化的觀點(diǎn)會(huì)牢牢地扎根于孩子的腦海中。
再比如，小學(xué)生學(xué)寫作文一般都會(huì)從“看圖寫話”開始。尚愛蘭對(duì)那些繪制潦草、內(nèi)容過時(shí)的圖片非常反感，她認(rèn)為好的圖片本身就應(yīng)該是特別好的文章，既能讓孩子喜歡上寫作文，又能培養(yǎng)他們的觀察和審美能力。
所以她選擇的是讓學(xué)生“看經(jīng)典繪本寫話”、“看奧斯卡短片寫話”，讓孩子帶入到這些經(jīng)典的、成熟的故事情景中寫作，不僅是提高觀察能力，更是解決了孩子經(jīng)常因?yàn)閭�(gè)人經(jīng)驗(yàn)不豐富而沒有寫作素材的問題。
掙脫模式化的寫作方式，最重要的就是要培養(yǎng)孩子觀察生活、感悟生活的能力。最好的作文素材永遠(yuǎn)來自生活，好好地寫寫個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，比任何華麗麗的辭藻都要有效。而那些源于對(duì)生活的思考得出來的觀點(diǎn)，往往是賦予作文靈魂的點(diǎn)睛之筆。
寫作也可以很有趣
作文除了有觀點(diǎn)，還需要一定的故事性�，F(xiàn)在很多孩子寫不好作文，很可能是缺乏了“故事思維”。正如好萊塢編劇大師羅伯特·麥基所說：“寫作是圍繞‘故事’的一場(chǎng)冒險(xiǎn)旅程”。
相信很多孩子都喜歡看推理故事，跟隨著故事線，一點(diǎn)點(diǎn)地揭開謎底的感覺非常刺激。
來源：少年商學(xué)院
