繪本是學(xué)齡前兒童的必備讀物，很多家長在給孩子讀繪本的時候，有時候碰到一些文字簡單，或者簡短的句式時，總是躍躍欲試，
一個字一個字的點著讀，想通過這種日積月累的方式讓孩子識字。
這個做法看似可行，但其實還是不提倡的。對于學(xué)齡前的低幼兒童來講，語文啟蒙最重要的是構(gòu)建語言、提升思維，所以在給孩子讀繪本時，應(yīng)該把語文文化的傳達(dá)和思維訓(xùn)練作為第一目標(biāo)，而不是識字。
有的家長習(xí)慣指著文字掃讀，讓孩子對于講述的內(nèi)容和文字有個大致的對應(yīng)關(guān)系連接是可以的。在這個過程中如果孩子對識字表現(xiàn)出自主的興趣，是可以引導(dǎo)的。識字是閱讀的副產(chǎn)品，孩子如果能夠在閱讀中自然而然地認(rèn)識一些字，當(dāng)然是好，如果沒有，那也不強求。
家長要懂得換位思考，想一想，閱讀的時候，孩子要理解語言、想象書中描述的畫面，還要加入自己的價值判斷，這對一個學(xué)齡前的孩子來說，困難已經(jīng)很大了，如果還要加上眼睛跟著父母的手指頭識字這一項，孩子有可能會吃不消，這樣的識字效果，也會導(dǎo)致閱讀效果下降。
我們再來想象一下，家長聲情并茂地給孩子演繹一本繪本和一字一頓地用手指點著讀字，孩子會更喜歡哪個？哪個更能達(dá)到我們的啟蒙目標(biāo)？
如果真的想讓孩子識字，那么等這本繪本講了很多遍，孩子熟悉了故事情節(jié)以后，而且孩子也認(rèn)可點讀的方式時，在進(jìn)行點讀識字。
讀故事，就應(yīng)該好好讀，不要給孩子強加識字這個要求。語文啟蒙最正確的是家長的方向要正確，智慧的父母一定是不慌不忙、靜待花開的園丁。
各位家長
給孩子閱讀或語文啟蒙的過程中
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