"要不要留學，要從真正成長的角度看，拒絕盲目攀比跟風；讀什么學校，什么專業(yè)，靠前的不一定是最好的，合適的才是最好的。"
第42屆新東方國際教育展
11月3日，新東方教育科技集團CEO周成剛攜新書《鏡頭里的世界名校》亮相第42屆新東方國際教育展現場，與到場近千名學子、家長及媒體一同探討全球視野下的國際教育；另外在本屆教育展中，來自美國、加拿大、英國、澳新、歐亞等熱門留學國家和地區(qū)的百余所優(yōu)質名校招生代表齊聚現場，為學子和家長答疑解惑。
《鏡頭里的世界名校》華美亮相，引發(fā)全國熱潮
昨天，新東方教育科技集團CEO周成剛老師攜新書《鏡頭里的世界名�！吩诤贾�亮相，為讀者們親自簽名贈書，簽贈現場呈現出空前盛況。
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《鏡頭里的世界名�！酚捎崦艉樽餍颍铋_復、李彥宏、徐小平、趙嘉聯袂推薦，收集了周成剛自2013年以來在“探尋世界名校之旅”途中所拍攝的近500張精彩照片，展現了北美、歐洲、亞洲、大洋洲17個熱門留學目的國百余所世界名校的風采，并用生動有趣的文字與讀者分享照片背后的故事、名校歷史與專業(yè)優(yōu)勢、引人入勝的城市與自然風光，以及作者周老師在留學、教育等領域新銳而實用的觀點。在《鏡頭里的世界名校》中，周成剛給予中國學生和家長關于留學、家庭教育、人生規(guī)劃等方面建議。
周成剛開講世界名校的啟示錄
“中國的年輕人要具備世界的素質，這就要求既要成績好，又要有世界的氣度、胸懷和格局，還要懂得世界的語言、世界的價值觀”，周成剛說。 在昨天的“世界名校啟示錄”的講座中，周成剛真實講述了這幾年走訪百余所海外院校背后的故事和感悟，為國內學生和家庭提供真實參考。當下留學熱潮中，很多學生和家庭面臨迷茫。“世界名校啟示錄”的初衷，正是想幫助中國學生在留學之前真正了解國際教育，樹立正確的留學價值觀。
新東方出國產品全新升級，留學“三力”助學子全面成長
在國家持續(xù)推進經濟全球化和貿易自由化的大環(huán)境下，未來的經濟發(fā)展形勢和產業(yè)格局構建中，都將離不開具備國際化視野和格局的從業(yè)人才的驅動。2017年出國留學人數已突破60萬，并呈出國學習、回國服務規(guī)模雙增長的態(tài)勢。然而，伴隨著這場留學大潮下，無論是海外院校的申請門檻、還是國內企業(yè)的用人標準都在水漲船高。
各校招生代表在咨詢區(qū)與家長交流
根據新東方《2018中國留學白皮書》調研數據，學生在留學申請中關注度最高的前兩位因素即為：如何申請到心儀的學校、未來就業(yè)情況如何，且占比均超半數；更有57%的意向留學生表示，關注學業(yè)輔導相關的“留學后”服務。而在2017年對4500余名退學留美中國學生進行的一次調查中顯示，51%的學生因為成績差被退學；33%的學生因各類學術不誠信行為而被開除，可見海外期間的學業(yè)問題是造成無法順利畢業(yè)的首要因素。
在走出國門學習已不再困難的今天，該如何在申請前提升自己的綜合能力、增加被名校錄取的概率；如何在海外順利的完成學業(yè)、真正在留學過程中學有所得；如何在留學后擁有高于他人的職業(yè)起跳點、贏在職場的起跑線。這些都成為了現今學生們更亟待解決的痛點。
留學“三力”，助學生學霸力MAX
為了幫助學生解決這些新留學時期的新痛點，以“錄取力”“學術力”“就業(yè)力”三大維度為戰(zhàn)略核心，新東方將現有產品進行了重新的整合升級。進一步在“申請階段”幫助學生增強申請競爭力、提升心儀學校與專業(yè)的錄取概率、塑造獨立個性的能力；在“留學期間”幫助他們適應海外學習、獲取優(yōu)異的學術成績、培養(yǎng)終身學習的能力；并最終在“就業(yè)階段”明確自己的職業(yè)發(fā)展方向、獲得更高的職業(yè)生涯起點、提升在職場中的續(xù)航能力。產品類型涵蓋測評工具、規(guī)劃提升、后期保障三大類型，科學幫助學生發(fā)現自我、提升自我、成就自我。
本次產品體系的戰(zhàn)略升級，是在新東方近10年高速的企業(yè)發(fā)展積累、近5年持續(xù)的產品與服務打造的基礎之上，梳理形成的一套圍繞留學前期申請、語言培訓，留學中期細分領域服務，后期海外及就業(yè)服務的百余種產品網。其中更是不乏近年來與行業(yè)內對應細分領域的中堅力量深度合作的成果，這也使得知識點形成了自己獨有的質量保障，質量更可控、資源更豐富、產品合作與研發(fā)更高效。
厚積薄發(fā)，用積淀與創(chuàng)新打造“留學閉環(huán)”
眾所周知，新東方以“留學前”的出國語言考試培訓起家。在留學業(yè)務板塊中，新東方逐步覆蓋了留學前期申請、語言培訓，留學中期細分領域服務，后期海外及就業(yè)服務，并由百余種產品構成了留學服務網絡。
2014年，新東方整合旗下新東方前途出國，新東方留學考試，以及專注留學生職業(yè)規(guī)劃的海威時代，共同提出了“留學閉環(huán)”的服務概念。近5年來，通過在申請與非申請產品上的研發(fā)與布局，以及客戶服務信息化的建設、服務質量體系的打造，一系列的舉動都贏得了客戶和市場的認可。
留學本身是一個學習和開拓視野的過程，而一段有意義的留學經歷則會歷練出更加獨立的人格，大多西方教育更是以創(chuàng)新意識與團體責任為培養(yǎng)目標。可以說一段被價值最大化的留學過程，正是對新東方核心教育理念“終身學習、全球視野、獨立人格、社會責任”最好的實現方式。
隨著中國出國留學人數日益增長，大家對留學服務的需求也提出了新變化。其中，出國學習、回國服務規(guī)模呈現出雙增長的態(tài)勢。所以本次留學產品體系的戰(zhàn)略升級，勢必將為新東方持續(xù)高速發(fā)展創(chuàng)造更為強勁的動力，希望通過科學產品的戰(zhàn)略，圍繞“錄取力”“學術力”“就業(yè)力”三大維度，幫助中國學生全面成長，使他們在中國與世界不斷深入融合的未來，更具競爭力。
Q&A彩蛋
今天的教育展熱鬧非凡，不僅家長人山人海，還吸引了眾多杭城媒體，媒體朋友們也與周
老師進行了一次深度交流。Q：記者 A：周成剛
Q：現在有許多留學生，但是可能競爭力并沒有比國內的學生高多少，那么您認為怎樣才能算一個留學成功的留學？
A：留學并不等于成功，大學畢業(yè)也并不等于就業(yè)。但是我們從來不否認世界名校帶來更多的在職場勝出的概率，所以他比拼的是一個概率問題。那如何能讓留學變得更為成功，其實，我個人從來不認為在課堂中把成績都學到A就是成功，或者說走向華爾街找到那種10萬美元甚至20萬美元年薪的工作就是成功。我認為所謂的成功，更多的是在大學里掌握一種學習的方法學，因為學習才是終身的事。學習并不是讀大學功課中的那些書，而學會讀社會這本大書。
Q：自我管理能力差的孩子是不是不太適合出國留學？那如果孩子自我能力不好卻已經送去國外讀書了，作為家長應該怎么辦？
A：孩子的自我管理能力和自律性，有兩點：一般如果孩子上寄宿學校，往往是可以幫助他規(guī)范行為和舉止的，也能夠幫助他改掉在國內不良的習慣，但是要看孩子的接受度到底有多少；還有一些孩子，因為國外的管理比較松散，所以他有的時候會染上一些不好的習慣，比如說打游戲啊之類的，這時候家長應該時不時去看望一下孩子，或者跟老師頻繁溝通，要知道他在國外怎么樣，這一點無比重要。孩子留學家長要宏觀上去把控，再搭配學校和老師微觀上的引導。
