在接受路亞時(shí)代邀請(qǐng)就圍繞路亞釣魚(yú)安全危害問(wèn)題為主題的文章時(shí)，我毫不猶豫的接受，如果是要我寫(xiě)個(gè)技術(shù)性文章，我或多或少會(huì)估計(jì)引起各持己見(jiàn)類的話題，但我想在這個(gè)話題上各位的觀點(diǎn)肯定是空前的一致。
原因無(wú)非就是幾個(gè)，第一，安全第一，比啥都重要。這個(gè)話題，誰(shuí)都明白，但是否重視，在意識(shí)上，行動(dòng)上和習(xí)慣中就不見(jiàn)得是這么回事，大多是“玩”乎所以。第二，安全話題還沒(méi)有引起太多人的注意，我們更多的是急切地好奇地甚至競(jìng)爭(zhēng)地去體驗(yàn)路亞釣魚(yú)美好積極愉悅的一面，其負(fù)面和危害的一面幾乎忽略不計(jì)的地位。第三，幾乎所有的人包括我自己，曾是被傷害者之一。
親身案例
事件：2006年，在一次釣友自行組織的路亞釣法教練活動(dòng)時(shí)，主講教練老師一個(gè)瀟灑的一個(gè)大力側(cè)拋，將一個(gè)3.5克鉛頭鉤掛卷尾直接抽在站在旁邊2米遠(yuǎn)的我的頭上，鉤尖直接穿過(guò)帽子扎進(jìn)頭皮，倒刺已經(jīng)沒(méi)入頭皮。
處理： 老師提著竿，“釣”著我的頭，提著竿一起去釣場(chǎng)老板住所處理，多狼狽可以想象！ 到管理處，才先把線剪斷，再把鉤剪斷，脫掉帽子，一截3毫米的鋼絲露在頭皮外！大家商量是去醫(yī)院還是直接拔出，最后我覺(jué)得醫(yī)院麻煩，估計(jì)穿過(guò)帽子，倒刺剛埋入頭皮問(wèn)題不大。最后直接拔出!
感受：傷口本身沒(méi)啥問(wèn)題，但鉛頭的重?fù)糇屛彝戳艘恍瞧�。幸虧戴了釣魚(yú)帽子！這只是一個(gè)典型的路亞釣魚(yú)安全事故而已，但發(fā)生在一次路亞釣魚(yú)推廣教育活動(dòng)上，極其不應(yīng)該，每一個(gè)熱心的業(yè)余的或職業(yè)的傳幫帶引路人，都必須把安全危害內(nèi)容放在很重要的位置。
三個(gè)維度控制
如果只是喊口號(hào)，“注意安全”，“安全第一”，沒(méi)有方向，操作性或執(zhí)行力，相當(dāng)于空話。我的理解必須給路亞釣魚(yú)愛(ài)好者細(xì)節(jié)的，清晰的，可以形成習(xí)慣的東西。
對(duì)待安全問(wèn)題，個(gè)人無(wú)法面面俱到，但我還是提出個(gè)框架希望各位展開(kāi)討論。為減少路亞釣魚(yú)中帶來(lái)不必要的傷害，應(yīng)當(dāng)從3個(gè)維度控制，各位可以從三個(gè)維度各抒己見(jiàn)，豐富內(nèi)容。
1、事前控制 即預(yù)防性措施，Preventive Action。那些是事前控制？如何做？
2、過(guò)程控制 Process Control。那些是事中控制？如何做？
3、事后處理 此為糾正性措施Corrective Action。那些事后處理辦法可以借鑒？
如果我展開(kāi)這個(gè)話題的話，還是以上面那個(gè)案例為例加以分析。首先，沒(méi)有做到事前控制，所謂安全意識(shí)不夠，老師沒(méi)有對(duì)新手作任何安全問(wèn)題的提醒，盡情的表現(xiàn)拋投的魅力，自己就沒(méi)有做表率；其次，過(guò)程控制。拋投時(shí)沒(méi)有看前后左右，特別采取有人圍觀時(shí)危害性頗大的大力側(cè)拋；再次，不專業(yè)的草草處理是不適當(dāng)?shù)摹?/div>
圍繞這三個(gè)維度我要談到的建議是：首先做好事前控制和事中控制，事前控制是前提或基礎(chǔ)，事中控制是根本保證，事后處理是把已經(jīng)造成的危害減小到最低程度。
事前控制。除了我建議的預(yù)防性措施是，必須帶眼鏡，帶釣魚(yú)帽；講述各種拋投的危害性及分級(jí)，比如：危害等級(jí)
一級(jí)：側(cè)拋，過(guò)頂拋；二級(jí)：反手拋，下手拋；三級(jí)：蕩拋
一個(gè)新手練習(xí)拋投，我的建議是，先掛沒(méi)有鉤的餌，各種拋投起碼加起來(lái)1000次再說(shuō)，就如同一個(gè)飛行員必須起碼帶飛多少小時(shí)一樣才走下個(gè)流程；再掛jig或復(fù)合亮片，軟餌釣組，次數(shù)不定，但必須有這個(gè)過(guò)程；最后才拋投帶三本鉤的餌。
事中控制。在前面提到的拋投中，如果周圍有人或同伴，盡量采取蕩拋，下手拋；過(guò)頂拋，側(cè)拋一定要看上下左右周圍的情況，關(guān)鍵是要養(yǎng)成習(xí)慣。
事后處理：如果情況緊急，必須采取緊急措施后立即就醫(yī)。
按照對(duì)象不同來(lái)看
如果按受傷害的對(duì)象分，分為 A）對(duì)自己的傷害；B）對(duì)他人的傷害。相信從三個(gè)維度，2個(gè)對(duì)象去歸納總結(jié)，能有效的控制事故的發(fā)生。對(duì)他人傷害情景案例：
在路亞生活中，除了拋投產(chǎn)生問(wèn)題外，會(huì)遇到一個(gè)情況，事件概率發(fā)生率很高，就是兩人之間傳遞餌的配合問(wèn)題，就如同接力比賽，交接棒時(shí)時(shí)機(jī)不合適，輸?shù)舻闹皇潜荣悾穪唫鬟f時(shí)機(jī)配合不當(dāng)，結(jié)果是傷害。假設(shè)甲人給乙人一只餌，特別是帶三本鉤的餌，甲先給乙說(shuō)，你要我松手喊松，這樣當(dāng)甲把餌交到乙手上時(shí)，乙喊松，這樣做傷害概率大大降低。否則，配合時(shí)機(jī)不當(dāng)，甲會(huì)被鉤直接狠狠的掛住手指，這不是危言聳聽(tīng)，這是大概率事件！
對(duì)自己傷害情景案例
就是拋投后餌掛在樹(shù)木等障礙物上，釣者把餌拉回來(lái)，飛擲的餌直接飛向釣者自己，如沒(méi)防范措施及意識(shí)，傷害的就是自己。辦法就是，事前控制，給新手演示講解這種情景；事中控制，實(shí)在要把餌拉回來(lái)，預(yù)判餌飛行的軌跡，做好躲避心里準(zhǔn)備。 其次，硬拉死拽餌時(shí)，給出一個(gè)角度，預(yù)判飛行軌跡偏離釣者本人或直接改變軌跡。事后處理。既然事情發(fā)生，不可避免，平常隨身帶創(chuàng)可貼，酒精消毒水類，必要時(shí)還是去醫(yī)院。
