杭州初中排行榜
•超一流集團(tuán)：
建蘭中學(xué)、文瀾中學(xué)、啟正中學(xué)、采荷實(shí)驗(yàn)中學(xué)、育才中學(xué)、錦繡中學(xué)。此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本能保證排名前 1/3 的學(xué)生進(jìn)前三，前 2/3 的學(xué)生進(jìn)前八。
•一流集團(tuán)：
風(fēng)帆中學(xué)、勇進(jìn)中學(xué)、十三中本部、青春中學(xué)、春蕾中學(xué)。此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本能保證排名前 1/4 的學(xué)生進(jìn)前三，前1/2的學(xué)生進(jìn)前八。該集團(tuán)中風(fēng)帆和勇進(jìn)比同集團(tuán)的學(xué)校要更強(qiáng)大一點(diǎn)，有時(shí)能達(dá)到超一流集團(tuán)的水平。
•二流集團(tuán)：
公益中學(xué)、英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、安吉路中學(xué)、江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大成實(shí)驗(yàn)中學(xué)。此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本能保證排名前 50-60 的學(xué)生進(jìn)前三，前100-120 的學(xué)生進(jìn)前八。具體要視學(xué)校一個(gè)年級(jí)的人數(shù)而定。
•三流集團(tuán)：
翠苑中學(xué)、綠城育華中學(xué)、朝暉中學(xué)、豐潭中學(xué)。此集團(tuán)的中學(xué)在中考中，基本只能保證排名前 30-40 的學(xué)生進(jìn)前三，前 80-100 的學(xué)生進(jìn)前八，很多學(xué)生要掙扎才能達(dá)到普高的錄取分?jǐn)?shù)。具體要視學(xué)校一個(gè)年級(jí)的人數(shù)而定。該集團(tuán)中翠苑中學(xué)要強(qiáng)大一些，有時(shí)能達(dá)到二流集團(tuán)學(xué)校的水平。
上城區(qū)：
建蘭中學(xué)：原隸屬于杭二中的民辦初中，教學(xué)質(zhì)量很好。傳承了杭二中的精神，在理科（包括數(shù)學(xué)和科學(xué)）上極為強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生有很過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)和相當(dāng)?shù)慕忸}能力，學(xué)生的思維能力應(yīng)該說(shuō)還要超過(guò)文瀾中學(xué)的學(xué)生。注意，該校在 10 年之前對(duì)于擇校生比較寬松，所以有一部分生源本身水平并不是最高的。該校由于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，上課節(jié)奏快，學(xué)生都有些心理壓力過(guò)大。對(duì)于該校學(xué)生，授課偏重于直接能用的考試技巧和對(duì)各種題型的熟悉，在心理上幫助他們樹(shù)立自信，同時(shí)幫助他們梳理課堂上由于講得太快而來(lái)不及吸收的內(nèi)容。
勇進(jìn)中學(xué)：原隸屬于杭四中的民辦初中，，現(xiàn)在已收歸公有，更名為北京師范大學(xué)杭州附屬中學(xué)。教學(xué)質(zhì)量很好，尤其以英語(yǔ)和數(shù)學(xué)突出，在杭州歷年中考的指導(dǎo)方針下，數(shù)學(xué)成為勇進(jìn)學(xué)生的得分點(diǎn)�？茖W(xué)題出得也非常難，達(dá)到競(jìng)賽水平，但實(shí)際上感覺(jué)其對(duì)科學(xué)的命題方向把握并不如該校對(duì)于數(shù)學(xué)那么準(zhǔn)，有點(diǎn)流于偏題怪題。對(duì)于該校的學(xué)生，在科學(xué)教學(xué)中一定要告訴其正確方向，不能鉆牛角尖。其他科目主要是個(gè)性化的提升個(gè)人的軟肋，協(xié)助其取得優(yōu)秀的中考成績(jī)。
下城區(qū)：
啟正中學(xué)：原隸屬于杭州高級(jí)中學(xué)的民辦初中，教學(xué)質(zhì)量很好。秉承杭高的精神，對(duì)于學(xué)生抓得并不是非常嚴(yán)，但師資和教學(xué)資源強(qiáng)大，對(duì)于中考的把握是準(zhǔn)確而有深度的。擁有保送杭高的名額。缺點(diǎn)是自律性不好的學(xué)生可能得不到大量和系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致整體水平好像不如錦繡或文瀾之類(lèi)的學(xué)校，解題的準(zhǔn)確度和思維嚴(yán)謹(jǐn)性有欠缺，但學(xué)生的思維更靈活。對(duì)于該學(xué)校的學(xué)生要從訓(xùn)練強(qiáng)度和題量上著手，努力培養(yǎng)其更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}風(fēng)格。
風(fēng)帆中學(xué)： 原隸屬于杭十四中，公辦初中，教學(xué)質(zhì)量很好。部分教師有杭十四中的背景，所以教學(xué)研究方面可圈可點(diǎn)，對(duì)中考動(dòng)向把握很好。該校對(duì)于學(xué)生的管理是比較嚴(yán)格的，學(xué)生作業(yè)量也比較大，補(bǔ)課時(shí)間也比較長(zhǎng)。對(duì)于該校學(xué)生要著眼于查漏補(bǔ)缺，主要是個(gè)性化的提升個(gè)人的軟肋，協(xié)助其取得優(yōu)秀的中考成績(jī)。
青春中學(xué)： 公辦初中，教學(xué)質(zhì)量很好。其中考水平應(yīng)該僅僅稍弱于風(fēng)帆和勇進(jìn)。校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，教師水平較高。該校在教學(xué)上是比較均衡的，沒(méi)有明顯的較弱的科目。對(duì)于該校學(xué)生要著眼于查漏補(bǔ)缺，主要是個(gè)性化的提升個(gè)人的軟肋，協(xié)助其取得優(yōu)秀的中考成績(jī)。
春蕾中學(xué)：公辦初中，是青春中學(xué)的分校�？拷合铮虒W(xué)質(zhì)量很好。其中考水平應(yīng)該僅僅稍弱于風(fēng)帆和勇進(jìn)。校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，教師水平較高。該校在教學(xué)上是比較均衡的，沒(méi)有明顯的較弱的科目。對(duì)于該校學(xué)生要著眼于查漏補(bǔ)缺，主要是個(gè)性化的提升個(gè)人的軟肋，協(xié)助其取得優(yōu)秀的中考成績(jī)。
安吉路中學(xué)：公立中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量尚可，應(yīng)該說(shuō)在公立的初中中算是第一流的，但其水平僅相當(dāng)于江南實(shí)驗(yàn)或大成實(shí)驗(yàn)的水平，無(wú)法與建蘭、文瀾相比，也弱于勇進(jìn)、風(fēng)帆之流。學(xué)校的校風(fēng)相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尚可，老師有敬業(yè)精神，但教研上力量相對(duì)薄弱，其訓(xùn)練量和難度與杭州中考有一定的差距。對(duì)該校的學(xué)生首先應(yīng)梳理其基礎(chǔ)知識(shí)，之后加大訓(xùn)練量和題目難度，讓他們多接觸復(fù)雜題，創(chuàng)新題。
大成實(shí)驗(yàn)中學(xué)：民辦中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量較好。注意，它是一所全寄宿制的學(xué)校，周末才回家。雖然收費(fèi)并不高，但其學(xué)生家長(zhǎng)往往有權(quán)或有錢(qián)。生源素質(zhì)相對(duì)沒(méi)有建蘭、文瀾那么好，但校風(fēng)尚可，但教學(xué)水平可圈可點(diǎn)，該學(xué)校的學(xué)生一般而言，基礎(chǔ)知識(shí)尚可，不過(guò)比較缺乏高難度、大題量的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)該校的學(xué)生可以從這方面著手，多練習(xí)，多進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。
朝暉中學(xué)：教學(xué)質(zhì)量尚可，應(yīng)該說(shuō)在公立的初中中算是較好的，但其水平弱于安吉路中學(xué)。只有前 40左右的學(xué)生有把握進(jìn)前三，前 80 名左右的學(xué)生進(jìn)前八才比較有把握。學(xué)校校風(fēng)及學(xué)風(fēng)不如安吉路，教研力量薄弱，其訓(xùn)練量和難度與杭州中考有一定的差距。對(duì)該校的學(xué)生首先應(yīng)梳理其基礎(chǔ)知識(shí)，之后加大訓(xùn)練量和題目難度，讓他們多接觸復(fù)雜題，創(chuàng)新題。對(duì)該�；A(chǔ)較差的學(xué)生還要樹(shù)立起自信心，鼓勵(lì)其奮斗精神�，F(xiàn)在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，所有的班級(jí)都是平行班，但是前 150 名的人，在每周 1.3.4 下午第四節(jié)課和星期六上午在江心島校區(qū)。
西湖區(qū)：
十三中本部：十三中初中本部是杭州初中的教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校，是一所公立中學(xué)。2009 年的中考狀元就出自這個(gè)學(xué)校，該校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較好，但從教學(xué)角度分析，其教學(xué)比較傾向于抓尖子生，所以雖然好學(xué)生有一定數(shù)量，但是成績(jī)中等甚至中上的學(xué)生水平參差不齊，并不能保證都能考入前八所重高。對(duì)于十三中的學(xué)生必須要有針對(duì)性的訓(xùn)練，補(bǔ)足其知識(shí)上的漏洞，再輔以高強(qiáng)度的訓(xùn)練，才有望在中考中取得好成績(jī)。
公益中學(xué)：隸屬于十三中教育集團(tuán)，民辦初中，這幾年出了好幾個(gè)中考狀元，雖然號(hào)稱(chēng)有十三中的老師和教育資源，但是實(shí)際上其教學(xué)水平和試題難度都不如十三中本部。整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)尚可，但重大缺點(diǎn)是平時(shí)的練習(xí)題和考試題難度偏低，尤其是科學(xué)這個(gè)科目，很多在該中學(xué)科學(xué)可以上 160 分的學(xué)生，按中考難度只有 150 不到的水平。對(duì)于該學(xué)校的學(xué)生必須加大理科題目難度和訓(xùn)練量。
翠苑中學(xué):之前是一所獨(dú)立國(guó)有民辦的學(xué)校，現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)成了公辦學(xué)校。該學(xué)校的教育水平低于公益但高于豐潭。歷年中考的成績(jī)并不突出。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)校教學(xué)水平是比較成問(wèn)題的。其出題明顯能感覺(jué)到未能非常準(zhǔn)確的把握杭州中考的動(dòng)向，而且老師的思想比較保守，不太注重對(duì)中考命題的研究和把握，對(duì)學(xué)生的許多訓(xùn)練都是無(wú)用功，比如留給學(xué)生的作業(yè)都以報(bào)紙代替。對(duì)該學(xué)校的學(xué)生，一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)，一方面對(duì)其學(xué)校下發(fā)的資料要進(jìn)行挑選，指導(dǎo)其更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
綠城育華中學(xué):杭州市對(duì)于綠城教育集團(tuán)有一個(gè)說(shuō)法，高中不如初中，初中不如小學(xué)。實(shí)際上綠城育華的初中其實(shí)際的教育水平只能說(shuō)略高于翠苑中學(xué)，而不及公益中學(xué)。學(xué)校分成 B、C、C+班，C+班是最好的，其水平僅相當(dāng)于或略弱于育才或文瀾之類(lèi)中學(xué)的普通班，B 班學(xué)生的水平就很差了，基本上普高都有困難。 該校最大的問(wèn)題是由于學(xué)生家庭條件都較好，所以學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好，學(xué)生多數(shù)愛(ài)攀比，精力沒(méi)有集中到學(xué)習(xí)上。老師的敬業(yè)精神和教學(xué)水平都一般，出題不能很好的把握中考方向，所選資料凌亂，學(xué)校一味用延長(zhǎng)自習(xí)和補(bǔ)課時(shí)間的方法，效果并不明顯。對(duì)于該校的學(xué)生，必須先改變其學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整其心態(tài)，之后有針對(duì)性的訓(xùn)練較高難度的題目。如果是該校 B 班學(xué)生，則一定要打好基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的題目拿分，設(shè)立嚴(yán)格的要求，先解決其紀(jì)律性問(wèn)題。
拱墅區(qū)：
文瀾中學(xué):原隸屬于杭州學(xué)軍中學(xué)的民辦初中，教學(xué)質(zhì)量很好。繼承了學(xué)軍的傳統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生嚴(yán)抓死管，以非常大的題目訓(xùn)練量聞名。學(xué)生堪稱(chēng)做題機(jī)器，但在思維的靈活性上有一定缺陷，而比較活潑的學(xué)生可能不太能接受這樣的管教方式。老師教研水平較高，但在 09 年文瀾的老師據(jù)傳與學(xué)軍中學(xué)發(fā)生了矛盾，不知道對(duì)其教學(xué)會(huì)不會(huì)有一定影響。對(duì)于該校學(xué)生要著眼于查漏補(bǔ)缺，主要是個(gè)性化的提升個(gè)人的軟肋，同時(shí)加大對(duì)其發(fā)散思維和對(duì)新題型的把握，協(xié)助其取得優(yōu)秀的中考成績(jī)。
杭州錦繡中學(xué)、育才中學(xué)：都屬于杭州錦繡育才中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量很好，各方面都比較相似，所以放在一起介紹。教師隊(duì)伍水平很高，管理嚴(yán)格，學(xué)生經(jīng)歷大題量、高難度的訓(xùn)練，中考分?jǐn)?shù)與文瀾、建蘭不相上下。其數(shù)學(xué)教學(xué)尤其突出，幾乎是按照競(jìng)賽的水平出題。在 08、09 年中考中，由于數(shù)學(xué)難度的上升，該校學(xué)生可謂出盡風(fēng)頭。10 年中考數(shù)學(xué)預(yù)計(jì)難度會(huì)下降一些，對(duì)其優(yōu)勢(shì)有削弱。該學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)也非常強(qiáng)。科學(xué)的訓(xùn)練題量大，難度高，但是在 08 年之前曾試圖推行過(guò)校本的科學(xué)教材，導(dǎo)致與杭州中考不是很能接軌。其在科學(xué)科目上的教研似乎不如數(shù)學(xué)和英語(yǔ)那樣強(qiáng)，但并不影響其學(xué)生的強(qiáng)大。
江干區(qū)：
采荷實(shí)驗(yàn)中學(xué)：教學(xué)質(zhì)量很好。對(duì)于學(xué)生管理很?chē)?yán)格，學(xué)生經(jīng)常要到 6 點(diǎn)才放學(xué)（正常課結(jié)束后有晚鍛煉和自習(xí)課時(shí)間），老師教學(xué)和教研水平不錯(cuò)。在中考中成績(jī)甚至有趕超文瀾和建蘭之勢(shì)。相對(duì)的缺陷在于使用的練習(xí)和模擬題難度似乎并沒(méi)有文瀾和建蘭那么難，（尤其是理科）所以學(xué)生在面對(duì)難題新題時(shí)心態(tài)不是那么穩(wěn)定。對(duì)于該學(xué)校的學(xué)生要從訓(xùn)練強(qiáng)度和難度上著手，努力培養(yǎng)其更強(qiáng)悍的做題風(fēng)格。
濱江區(qū)：
江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)：民辦初中，有杭二中的背景，教學(xué)質(zhì)量較好。收費(fèi)是比較高的，有貴族學(xué)校的傾向，所以生源素質(zhì)相對(duì)沒(méi)有建蘭、文瀾那么好，也有部分學(xué)生學(xué)風(fēng)不夠端正，但教學(xué)水平可圈可點(diǎn)，與同為貴族式學(xué)校的綠城育華不可同日而語(yǔ)。該學(xué)校的學(xué)生一般而言，基礎(chǔ)知識(shí)尚可，不過(guò)比較缺乏高難度、大題量的系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)該校的學(xué)生可以從這方面著手，多練習(xí)，多進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。
余杭區(qū)：
杭州英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：民辦初中，教學(xué)質(zhì)量只能說(shuō)中等，號(hào)稱(chēng)有杭外的師資和教學(xué)資源，實(shí)際上也就是有些考試和杭外用一張?jiān)嚲�。收費(fèi)是比較高的，有貴族學(xué)校的傾向，學(xué)風(fēng)不夠端正，有攀比和貪玩的傾向。比較有吸引力的是綜合排名前 50 學(xué)生有資格保送入杭外高中，在中考中該校戰(zhàn)績(jī)一般，大致和公益中學(xué)在同一檔次。外語(yǔ)教學(xué)比較強(qiáng)，但數(shù)學(xué)和科學(xué)無(wú)論是練習(xí)難度還是題量都是非常的弱。 對(duì)于該校的學(xué)生，必須先端正其學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好理科基礎(chǔ)，之后有針對(duì)性的訓(xùn)練較高難度的題目，并加大題量，鍛煉其解題能力和應(yīng)試技巧。
