特殊考生
如果單看徐永琛解答數(shù)學(xué)題，你看不出他與普通高三學(xué)生有何不同。但實際上，徐永琛是一名腦癱患者。在今年的高考中，長春市第二實驗中學(xué)高三學(xué)生徐永琛考出了598分，超過理科重點本科錄取線73分。這個18歲的男生，為自己高中生活畫上了一個圓滿的句號，同時也在告訴大家，“雖然輸在了起跑線，但我的后半程依然精彩。”
母親對其進行“被窩文化”教育身穿著白色耐克杉，左手不時的撓撓頭，初見生人時徐永琛還是有些不太自然，雖然距離高考發(fā)榜已經(jīng)一天時間，但仍然能感受到他對自己考試成績還有些不滿。“他自己估分應(yīng)該是620分，但實際598分。”徐永琛的父親徐明國說到。
據(jù)徐明國介紹，徐永琛出生時因難產(chǎn)引起“腦缺氧后遺癥”，長大后，說話、走路、寫字都比同齡孩子慢一些。經(jīng)過一系列治療和手術(shù)后，在10歲時上小學(xué)四年級的時候，徐永琛才能真正意義上的獨自走路。
“由于孩子身體的狀況，當(dāng)時幼兒園也不收，我和他的媽媽就在家里進行教育。”談到徐永琛的教育問題，徐明國仍然記憶深刻。其中記憶最深的是鍛煉孩子的語言能力而創(chuàng)造的“被窩文化”。“為了鍛煉他的說話能力，在他小的時候，早上一醒，他媽媽就在被窩里摟著他，帶他背古詩，講故事。母子倆也經(jīng)常用 黃河黃河，我是長江，長江長江，我是黃河 這樣的口語進行溝通。隨著這種 被窩文化 的教育，他也逐漸能聽清別人說話，同時也能讓自己說的讓別人聽懂了。”
父母剪小紙片讓其練字隨著徐永琛的逐漸長大，家里對他的期望也越來越高，徐明國說：“以前只是希望他能夠上初中就可以，到上了初中后，希望他能上大學(xué)。”徐永琛的手臂無法完全受大腦控制，寫起字來非常吃力，比如一張A4紙，在左上角寫個一字，下一個字可能一下子就躥到了右下角。為了幫助徐永琛寫字，徐明國夫婦將一些硬紙剪成小方塊，讓徐永琛在小方塊里練習(xí)寫字，十多年間徐明國已記不清剪了多少個小方塊。徐永琛本來是喜歡歷史這樣的文科，但擔(dān)心考試書寫量太大，他無法承擔(dān)，所以只能選擇理科。這不能說是他一個小小的遺憾。
記憶力超強是數(shù)學(xué)達人在所有科目中，徐永琛最喜歡的是數(shù)學(xué)，這與他超強的記憶有關(guān)。據(jù)介紹，在上課老師出數(shù)學(xué)題后，一般都會加一句，“這個問題不用徐永琛回答。”因為在老師出題后，徐永琛可以快速的給出答案，而其他的同學(xué)只能“望題興嘆”，課程就不太好向下講了。
或許是知道自己與其他考生不同，徐永琛更加努力的學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機會。在所學(xué)科目中，英語是最費勁的一科。英語講究聽說讀寫，但對于徐永琛來說，這四樣都是難題，為此徐永琛下了很大的功夫在上面，但由于先天的原因，這次高考中，英語還是沒有發(fā)揮好。
“孩子的英語失敗在聽力上了，完型填空和閱讀理解只錯了一題，只考了113分。”作為一名父親，徐明國對如此優(yōu)秀的孩子已經(jīng)感到很欣慰了。
在長春市第二實驗中學(xué)校長李國榮眼中，徐永琛是一個思維敏捷，非常聰明的孩子。“這是我們學(xué)校第一次接受這樣的孩子，每個學(xué)生都是有夢想的，學(xué)校就是讓學(xué)生們夢想實現(xiàn)的地方。”對于徐永琛在校學(xué)習(xí)生活，學(xué)校從各個方面給予幫助。比如，班主任就制定了輪流打飯值班表，為行動不便的徐永琛打飯；學(xué)校批準徐明國接送孩子的車可以直接開到教學(xué)樓下；每年給1000余元的助學(xué)金；每年減免近萬元的學(xué)費等。
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