一段時間來，不少地方曝出教師要承擔(dān)巡河巡湖、網(wǎng)絡(luò)投票、催繳社保、應(yīng)付檢查等與教學(xué)無關(guān)的社會事務(wù)。主責(zé)主業(yè)成“副業(yè)”，工作負(fù)擔(dān)蹭蹭漲，讓教師苦不堪言。
必須把教師的時間還給教學(xué)。
教育的一個特點，就是必須投入時間，把寶貴時間和精力更多更好地用在教書育人上。教師肩負(fù)著繁重的教學(xué)工作，又要關(guān)心學(xué)生個人成長，有教師調(diào)侃自己是“教師+居委會+民警+行政+管家+保姆”的“六邊形戰(zhàn)士”。
而一些與教育教學(xué)無關(guān)的事項，不僅干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，也給教師增加了額外負(fù)擔(dān)。比如，有的地方培訓(xùn)走過場，人數(shù)不夠教師來湊，培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)毫無關(guān)系，讓教師疲于應(yīng)付；有的地方搞慶典、招商等與教育教學(xué)無關(guān)的事項，也要找教師、進(jìn)校園；有的地方工作重“留痕”，拍照打卡、“繁文縟節(jié)”讓教師淪為“表哥表姐”等等。
為教師減負(fù)，要減掉的正是這類教師不應(yīng)承擔(dān)、與教育教學(xué)無關(guān)的事項。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于弘揚教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，明確要求，大力減輕教師負(fù)擔(dān)，統(tǒng)籌規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園，精簡督查檢查評比考核事項，為中小學(xué)、高校教師和科研人員減負(fù)松綁，充分保證教師從事主責(zé)主業(yè)。
為教師減負(fù)，既要“治標(biāo)”，也要“治本”。必須嚴(yán)格實行社會事務(wù)進(jìn)校園審批制、精簡規(guī)范各類填報工作、嚴(yán)格控制借調(diào)教師、規(guī)范各類教師培訓(xùn)等，避免七七八八的其他事務(wù)分散教師精力，實實在在為教師松綁減負(fù)。
