小學(xué)的“三年級(jí)現(xiàn)象”大家應(yīng)該都知道，就是孩子可能在低年級(jí)的時(shí)候成績很好，但是一到了三年級(jí)，進(jìn)入了中高年級(jí)之后，差距就出來了，原本成績挺好的，突然就落下去了。一些什么學(xué)習(xí)生活上的壞習(xí)慣都出來了，而且還不服管，會(huì)頂撞人了。
其實(shí)初中也有個(gè)“初二現(xiàn)象”，和小學(xué)這個(gè)有點(diǎn)類似：成績下降是通用的，還有逃課上網(wǎng)、早戀、逆反心理嚴(yán)重、拒絕和父母溝通、消極對(duì)待父母等等。
家長如何應(yīng)對(duì)“初二現(xiàn)象”——和孩子交心，和老師交流，和學(xué)校配合！這三點(diǎn)是關(guān)鍵！
1.做一個(gè)有品位的家長
視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。
2.做一個(gè)善于溝通的家長
默契配合，無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問題，敢于向老師、領(lǐng)導(dǎo)反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長。
3.做一個(gè)積極而不消極的家長
要相信每個(gè)孩子的未來都會(huì)是光明的。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)步點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯(cuò)。
4.做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長
內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己。
5.做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長
看重結(jié)果，更注重過程。接送時(shí)要求孩子帶回作業(yè)本并認(rèn)真看一看，促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注意加強(qiáng)孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習(xí)時(shí)間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。
6.做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長
承認(rèn)差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是否盡了力�？春⒆拥某煽�，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
7.做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長
當(dāng)面教孩子，背后論短長。孩子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變成好事。互相理解，共同配合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的。
8.做一個(gè)能與孩子交朋友的家長
鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理。學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。
（來源于網(wǎng)絡(luò)）
不得不說，教育孩子這件事真的就像是一條打怪升級(jí)的道路，過了一關(guān)還有一關(guān)，關(guān)鍵是還不知道盡頭在哪，我家初一，準(zhǔn)備準(zhǔn)備也要迎來“初二現(xiàn)象”這個(gè)小boss了，也是忐忑，不知道是不是所有孩子到了初二都會(huì)這樣，求傳授經(jīng)驗(yàn)，帶分上排位呀！
