浙江中學(xué)生英才計(jì)劃擴(kuò)面提質(zhì)，杭州二中師生這樣做

杭州二中黨委書記、校長(zhǎng)蔡小雄被聘為浙江省中學(xué)生英才計(jì)劃專家咨詢委員會(huì)委員。

活動(dòng)中，2位英才計(jì)劃的導(dǎo)師分享了培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，4位往屆學(xué)員講述了在英才計(jì)劃中的收獲與體會(huì)。其中，杭州二中2021屆畢業(yè)生陳逸晗、2022屆畢業(yè)生李依庭作為優(yōu)秀往屆學(xué)員進(jìn)行了分享，談吐自信，邏輯清晰，贏得一致好評(píng)。

杭州第二中學(xué)2021屆畢業(yè)生

陳逸晗，初中就讀于杭州市公益中學(xué)，杭州第二中學(xué)2021屆畢業(yè)生。現(xiàn)在就讀于浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院混合班，主修專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。2023年8-12月于加州大學(xué)伯克利分校進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。

2018年全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽浙江賽區(qū)高一組決賽一等獎(jiǎng)

2019年中國科協(xié)、教育部“英才計(jì)劃”年度全國優(yōu)秀學(xué)員

第二十一屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生主題征文省級(jí)二等獎(jiǎng)

2019年杭州第二中學(xué)竺可楨銀獎(jiǎng)

2020年杭州第二中學(xué)錢寧杰出獎(jiǎng)

2021-2022學(xué)年浙江大學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金、領(lǐng)航獎(jiǎng)學(xué)金

2022-2023學(xué)年浙江大學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金

我在英才計(jì)劃的故事是一個(gè)有關(guān)自我突破的故事。

剛剛進(jìn)高中的時(shí)候，我只專注課業(yè)，不知道我將來可以干什么樣的事，做什么樣的人。2018年冬，我加入了英才計(jì)劃化學(xué)學(xué)科。英才計(jì)劃是我科研之路的起點(diǎn)。在這里，我聆聽了化學(xué)組三位導(dǎo)師帶來的精彩講座，完成了人生第一個(gè)科研項(xiàng)目。這段經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到跳出做題家思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

在2019年11月份，我參與了英才計(jì)劃全國化學(xué)論壇，并在論壇上進(jìn)行脫稿全英文答辯。我一次次對(duì)著幻燈片練習(xí)，不斷剖析：我的研究創(chuàng)新點(diǎn)在哪里？?jī)?nèi)容應(yīng)該如何呈現(xiàn)？最終我成功地完成了答辯，獲得英才計(jì)劃全國優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。英才計(jì)劃提供的機(jī)遇，讓我完成了以前沒有想象過的事情，多方面培養(yǎng)了我的科研能力。

2019年10月，我有幸參加世界頂尖科學(xué)家大會(huì)的青年圓桌論壇，與諾貝爾獎(jiǎng)得主面對(duì)面交流。在圓桌論壇中，我們討論了未來計(jì)算機(jī)會(huì)是什么樣的。諾獎(jiǎng)得主對(duì)科研的熱情和想象力深深感染到我。這次經(jīng)歷極大地拓寬了我的視野，加深了我對(duì)科研的熱情與執(zhí)著。

英才計(jì)劃帶給了我主動(dòng)性的培養(yǎng)、科研能力的成長(zhǎng)，還有眼界的開闊。但我也知道，每一步的成長(zhǎng)，每一個(gè)成就，都離不開母校的支持，離不開二中老師、同學(xué)們的幫助。在未來的道路上，我將帶著這份深深的感激，繼續(xù)前行！

英才計(jì)劃為高中生提供了寶貴的科研啟蒙平臺(tái)，使高中生有機(jī)會(huì)踏入中國頂尖大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，得到大學(xué)老師的親自指導(dǎo)。而大多數(shù)學(xué)生直到大學(xué)二、三年級(jí)才開始接觸科研。如果在高中就有了科研機(jī)會(huì)，無疑會(huì)幫我們?cè)谖磥淼牡缆飞献叩酶�快、更穩(wěn)。因此，我希望更多有能力、有志向的學(xué)弟學(xué)妹們加入英才計(jì)劃，開闊眼界，突破自我！

當(dāng)然，參加英才計(jì)劃的同學(xué)們會(huì)面對(duì)科研與課業(yè)平衡的問題。因此，我也希望學(xué)弟學(xué)妹們可以和導(dǎo)師早早溝通，做好規(guī)劃，在英才計(jì)劃為期一年的培養(yǎng)中收獲滿滿！

杭州第二中學(xué)2022屆畢業(yè)生

李依庭，初中就讀于杭州文瀾中學(xué)，杭州第二中學(xué)2022屆學(xué)生，英才計(jì)劃2020年生物學(xué)科學(xué)員，大學(xué)就讀于外交學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)。

高中階段獲得浙江省少年文學(xué)之星稱號(hào)，世界頂尖科學(xué)家協(xié)會(huì)優(yōu)秀小科學(xué)家稱號(hào)，錢寧獎(jiǎng)、達(dá)夫獎(jiǎng)，英才計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員。作品《基于現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)對(duì)中華絨螯蟹蟹苗的改良提升計(jì)劃》獲2020年杭州市中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，入圍第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽。

大學(xué)第一學(xué)年績(jī)點(diǎn)排名專業(yè)第三，入選國際經(jīng)濟(jì)學(xué)院全球經(jīng)濟(jì)治理人才實(shí)驗(yàn)班，獲得“日產(chǎn)保險(xiǎn)”獎(jiǎng)學(xué)金、外交學(xué)院第七屆實(shí)踐教學(xué)大獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、2023年全國大學(xué)生英語競(jìng)賽C類二等獎(jiǎng)、2023年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽M獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)）。

在進(jìn)入二中的第一個(gè)學(xué)期，我在英才計(jì)劃的入校宣講中了解到了這個(gè)能夠讓我們中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)室親手進(jìn)行科學(xué)探究的項(xiàng)目。在此之前我就對(duì)生命科學(xué)領(lǐng)域有很濃厚的興趣，因此我在會(huì)后就主動(dòng)報(bào)名參加英才計(jì)劃的選拔。在經(jīng)過了筆試和面試的選拔后，我成為浙江大學(xué)精子實(shí)驗(yàn)室楊萬喜教授的學(xué)員。

在為期一年的學(xué)習(xí)中，我利用周末和寒暑假的空余時(shí)間，學(xué)習(xí)了基因工程、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生殖生物學(xué)等課程的理論知識(shí)，并且跟隨實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐學(xué)習(xí)掌握了現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)，最終自主確立選題、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，完成了名為《中華絨螯蟹精巢連接蛋白innexin的基因克隆與分析》的生物學(xué)論文。

借由英才計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)，我參加了眾多學(xué)術(shù)型活動(dòng)，包括第三屆世界頂尖科學(xué)家大會(huì)小科學(xué)家論壇、浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、清北聯(lián)合生命中心夏令營等。同時(shí)也與許多科研前輩，例如2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主邁克爾萊維特，謝曉亮、徐政和、謝友柏、馬大為、楊雄里院士，進(jìn)行了交流。

英才計(jì)劃的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我開拓了學(xué)術(shù)視野，結(jié)識(shí)了許多和我一樣熱愛科學(xué)的伙伴，也讓我在與前輩們交流和探究生命科學(xué)的奧妙的過程中，體會(huì)到了那一份迎難而上的科學(xué)熱情和實(shí)事求是的科學(xué)精神。

祝愿二中能夠繼續(xù)挖掘具有學(xué)科潛力的學(xué)生，為學(xué)生們提供多樣化發(fā)展平臺(tái)，助力他們投身于祖國科學(xué)研究事業(yè)。希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠利用好二中的豐富資源，積極參與校內(nèi)外各類研究型活動(dòng)，主動(dòng)探索自己的興趣領(lǐng)域，在對(duì)個(gè)人未來進(jìn)行規(guī)劃的同時(shí)思考如何將小我融入大我，與時(shí)代發(fā)展同頻共振，做一名心中有光的二中人。

蔡小雄校長(zhǎng)與二中優(yōu)秀畢業(yè)生陳逸晗、李依庭合影

杭州第二中學(xué)作為首批參加“英才計(jì)劃”培養(yǎng)工作的高中學(xué)校，依托“英才計(jì)劃”國內(nèi)頂尖的青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，為“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”輸送后備力量，并以此促進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，使中學(xué)生感受名師魅力，體驗(yàn)科研過程，激發(fā)科學(xué)興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)志向，進(jìn)而報(bào)效祖國。