轉(zhuǎn)眼，進二中已經(jīng)快一年了。去年的今天還有些糾結(jié)的，尤其是感覺所有學(xué)校都可以填選的時候；尤其你本身家又在城西的時候；尤其網(wǎng)上各種對成績的推文渲染，而你本身又對成績很敏感的時候。一年下來了，感受如何。
然后前段時間，一幫朋友小聚。朋友小孩在西湖區(qū)初中的頭部，家庭會議開過，選擇了學(xué)軍。當(dāng)然內(nèi)部意見也有一定的分歧，路途變成了一個相當(dāng)重要的衡量。另一個朋友說了個笑話，我覺得很真實，就是大部分學(xué)生如果沒學(xué)好，經(jīng)常會歸因老師不好，學(xué)校不好。杭二的學(xué)生哪怕沒學(xué)好，一般都認(rèn)為自己有問題才沒學(xué)好。想想還真是這樣。于是我也眉飛色舞的跟他們講了去杭二開家長會的感受。春天里的家長會，很有感覺。（老板查崗，明天再寫）
家長會是學(xué)校的統(tǒng)一安排，和孩子一起食堂吃飯，然后逛一下校園，然后聽報告，然后進班。孩子帶著我們逛校園，一樣一樣的介紹過來，如數(shù)家珍。什么什么湖（應(yīng)該是個塘），什么什么二中之巔（這個就如黃山上的景，需要靠想象），竺校長銅像每逢考前滿懷的貢品零食，和孩子耿耿于懷的明信片中的二中十景都在一個地方，不同角度拍了十張（哈哈，就是這么敷衍），等等，落日下，學(xué)生在打球，十幾個籃球場，十幾個羽毛球場，兩個足球場，還有排球場排球館等等，二+1個食堂，圖書館，大賣部。滿校園帶著大人在閑逛介紹的學(xué)生，空氣中那種自由的積極的氣息，確實覺得孩子在這樣的校園里讀書真幸福。當(dāng)然有對以后高考的一些掛念和擔(dān)心，但想想，在哪個學(xué)校里不會有這些牽掛呢。
所以回憶了下這一年，一沖眼就能想到的，讓我們這種敏感的家長覺得閃光的積極的點，有些碎片化。畢竟白月光，夢中情校，一堆光環(huán)。
1、孩子的A老師，教理科，至少以我對教育的了解，覺得這樣的老師確實厲害。上課進度超級快，考試成績基本好過年級別的班，作業(yè)還非常少。所以家長會，只有這位老師講的是批評的話，大概就是我作業(yè)都這么少了，還有幾個學(xué)生在糊弄我。孩子超級喜歡這個老師，有時候這門課沒考好，感覺反而是負(fù)罪感最重的。（其實最震撼的是“進度超級快”，快到超乎想象，是學(xué)期甚至年的概念，還能保質(zhì)，估計這種老師，在二中乃至全省也是個例，當(dāng)然也可能恰逢師生匹配，但確實厲害）
2、H老師，文科主科。和家長的三分鐘溝通只講了一個點，請家長放心。展示了每周密密麻麻的作業(yè)登記、面批、面談記錄。然后就沒有然后了，這個太有說服力了，然后家長就只好都放心了。我當(dāng)時的感覺，就覺得這個應(yīng)該是軍系的老師，哈哈。這么負(fù)責(zé)甚至細(xì)碎的高中老師我真的第一次見到，孩子回來也這么說（雖然他這門課是最弱的，但無法阻擋他對H老師的那種尊敬），這樣的老師出現(xiàn)在二中，我確實有些意外，因為和傳聞中的風(fēng)格不一樣，和自己心里做好的心理建設(shè)不一樣。所以后來想，其實老師還是很個體的，相信各種各樣的老師每個學(xué)校都會有些�，F(xiàn)在這么卷的氛圍下，其實，只會天馬行空出不了成績的老師，要么被淘汰了要么被改造了。
3、晚自修結(jié)束后，操場上夜跑的學(xué)生。其實真的跑，估計也就十幾分鐘不超過半個小時。關(guān)鍵是學(xué)生都是自己去跑的，自發(fā)的，那又給人一種很自由積極的感覺。侄子在杭城另一所學(xué)校，據(jù)說晚自修一結(jié)束，校衛(wèi)隊就在操場巡邏趕，禁止學(xué)生在操場出現(xiàn)，估計是黑怕有麻煩。但想想，感覺還是不一樣的。
4、孩子回來總說的，昨天校長穿著個汗背心來他們寢室轉(zhuǎn)了圈，因為他就住在隔壁。學(xué)校寬松緊張，成績?nèi)绾蜗炔徽f，但一個校長一周大半時間住在學(xué)校里，住在學(xué)生寢室樓，這個是無法也不應(yīng)該成為一個標(biāo)準(zhǔn)的，但真的做到了，還是讓很多家長為之一振的，確實是一劑放心藥。
6、自由的氣息。說實話，孩子在這樣的學(xué)校讀書，還是很讓人羨慕的，家長會回來，一路的討論比較多的就是說這里的小孩真幸福。這點上，覺得杭州這樣的教育布局蠻好，成績相當(dāng)，風(fēng)格迥異。其實每個學(xué)校都在自己的道路上有了長足的經(jīng)驗，實現(xiàn)了邏輯自洽。有的學(xué)校更好的利用了學(xué)生的服從性，有的學(xué)校更好的開發(fā)了學(xué)生的自驅(qū)力，其實，都蠻好。當(dāng)然從管理的角度，二二離精細(xì)化管理確實還有相當(dāng)大的距離，也許人家沒太追求這個。
7、昨天有人問我，說看了我寫的，一看就是小孩在二中很適應(yīng)的。應(yīng)該說，小孩對學(xué)校還是很喜歡的，如果只說成績，那在班級也就勉強中等吧。家長自然還是擔(dān)心牽掛的，但對孩子的成績，其實家長首先要做的是自己的思想工作。有一段時間，覺得孩子太松垮，剛好考出來果然不理想，就忍不住叨叨他，結(jié)果小孩對我說“你來考考看”，哈哈，一句話就把我說慫了。我們總是用幾十年積累的經(jīng)驗，站在上帝視角，輕易就可以告訴孩子對錯，應(yīng)該怎么樣做，而忽略了個體的認(rèn)識階段，個體的成長和生理需要。算了，扯遠(yuǎn)了。
8、當(dāng)了一年的高中家長，又是個善于觀察且敏感的家長，其實也可以說不少學(xué)校的槽點，但想想還是算了。畢竟，萬一的萬一，被認(rèn)出來呢，對吧，哈哈。其實，表述些感受很容易，評判就很難。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，如果討論哪個學(xué)校更好，其實好比是辯論賽，就看你抽到的是正方還是反方了，都可以呱呱呱的說好多。
很多年以前，去過杭大對門的軍系。門口的保安一絲不茍，要電話聯(lián)系，要和聯(lián)系人直接確認(rèn)，要查驗證件還要登記，態(tài)度甚至有點嚴(yán)苛，當(dāng)時驚為天人，回到單位被開的第一個會就是：為什么人家單位門崗能管成這樣，我們單位怎么誰都放進來了。
前幾天送孩子回校，門口人不多，下著小雨，保安在忙著幫孩子搬拉桿箱上斜坡。當(dāng)時突然打動我的，就是這樣一種感受，這就是兩種風(fēng)格的學(xué)校，無法用也不要用好壞和先后去排列。
