經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà)，你有多自律就有多成功。且不說(shuō)成就，即便能勝任一份普通的工作崗位，也需要我們擁有自律意識(shí)。為什么自律如此重要呢？還是回歸到我的工作，教輔。從業(yè)以來(lái)接觸的學(xué)生很多，既然是教學(xué)，那么就有成績(jī)高低之分。在小學(xué)階段，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)我們所強(qiáng)調(diào)更多的是習(xí)慣，但是初中不同，飽和的學(xué)習(xí)節(jié)奏，日趨激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)使得我們更加在乎成績(jī)。在客觀條件相差無(wú)幾的情況下，學(xué)生成績(jī)分化隨著年級(jí)上升漸漸明顯，最強(qiáng)烈的時(shí)期莫過(guò)于初二。班里年級(jí)能在這個(gè)水平的總是那幾個(gè)人，分?jǐn)?shù)能在多少分以上的也總是那么幾個(gè)人。不同的學(xué)校的不同學(xué)生行為表現(xiàn)都是有共性的，總而言之學(xué)習(xí)上不夠自律，不花心思。
是啊，你的時(shí)間在哪成就就在哪，對(duì)于這樣一項(xiàng)最基本的學(xué)習(xí)責(zé)任尚且不能夠用心，今后還能干什么？我相信很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)來(lái)源于此。是啊，我們認(rèn)為最基本的責(zé)任是我們認(rèn)為的，那有沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)孩子而言是什么，有的人認(rèn)為是負(fù)擔(dān)是替爸爸媽媽學(xué)的，而有的人認(rèn)為保持好的名次就是保持優(yōu)秀，自我本身就是很有優(yōu)秀的。在碎片化的時(shí)間分配中，每個(gè)人的時(shí)間利用就不同了，出現(xiàn)了不能控制自己的的矛盾，一方面想干嘛一方面也知道作業(yè)得寫(xiě)或者期末考我一定考好證明自己，但這個(gè)時(shí)候的行為舉止往往和設(shè)立的預(yù)期方向南轅北轍，總是在追著作業(yè)而不是我引領(lǐng)作業(yè)支配作業(yè)。最后的結(jié)果是事情支配我而不是我在做事情，這是有本質(zhì)區(qū)分的。從高往下來(lái)看，為什么有得人可以控制自己而有的人是如此困難呢？外在的原因很多，但是主觀最根本的一點(diǎn)就是對(duì)自己認(rèn)知不夠，單一淺薄。想一想我們的經(jīng)歷，學(xué)生時(shí)代也好工作也好，往往我們能夠做的好的時(shí)候一定是我們經(jīng)常反思的時(shí)候，對(duì)自己不滿(mǎn)足且積極行動(dòng)的時(shí)刻，做的不夠好的時(shí)候往往是自己找理由失去判斷和反思的時(shí)刻。如果能夠清醒認(rèn)識(shí)自己，也許就可以避免很多性格使然。學(xué)習(xí)會(huì)懂得花心思，工作會(huì)懂得水不進(jìn)則退，時(shí)刻保持居安思危的意識(shí)。
自律的價(jià)值是無(wú)限的，觀察生活，提高感受，及時(shí)行動(dòng)。不斷提升認(rèn)知水平，你就可以自律！
