從小誦讀國學(xué)，閱讀并理解西方名著，并堅持訓(xùn)練寫作的好處！
據(jù)了解，1%不到的家長真正懂得，語文強，寫作專業(yè)能力，對一個學(xué)生的讀書和未來意味著什么�，F(xiàn)列舉如下，供家長參考。
如能從小誦讀經(jīng)典，堅持寫作訓(xùn)練至于很高的專業(yè)水準(zhǔn)，能擁有的成績和機會如下：
一、中考語文有希望達(dá)到115分以上，甚至118分，甚至滿分。
語文能學(xué)到極致的人，只要其他功課均衡，浙江大學(xué)一類的學(xué)生基本就穩(wěn)考上。
高考獲得140分以上的瓶頸，就在于寫作！中考也是，寫作能力不專業(yè)，是制約語文最后高分的最關(guān)鍵！也就是說，寫作專業(yè)不夠?qū)I(yè)水準(zhǔn)，寫作能力未能達(dá)到相當(dāng)高的專業(yè)水準(zhǔn)，基本限制了語文在平均分上下浮動。
高考改革后，只有真正重視語文人，重視并堅持寫作訓(xùn)練的人，才有希望未來初中語文出類拔萃（達(dá)到115-118分），高考能達(dá)到140分以上。兩個對比數(shù)字，杭州歷年來，中考語文平均成績是90-95分；高考?xì)v年全省平均分為100-104分。
希望將來高考的語文能達(dá)到140分左右的同學(xué)和家長，如不是從小跟真正專業(yè)的老師學(xué)習(xí)寫作和閱讀經(jīng)典國學(xué)，高考語文只怕只能是平均分，最多平均分稍高一點。杭州前四所重高，每一年高考的平均分，就全省號稱最強的杭二中，充其量也就是110分以內(nèi)；學(xué)軍當(dāng)然好不到哪里去；杭高，十四中，平均分基本都是110分左右或以內(nèi)，很少突破110分。——想一想，高考三門功課，數(shù)學(xué)，語文，英語，唯獨語文要達(dá)到高分很難，恰恰也說明語文存在巨大的提高分?jǐn)?shù)空間，只要想想語文一門功課超過平均分30-40分，最高考升學(xué)來說，會有多大的影響，就能知道結(jié)果。
語言是相同的，語文非常強的人，會記憶超人，英語自然也能學(xué)強。最奇怪的是，英語才超強的人，語文往往無法超強。高考語數(shù)英，兩門功課超強，基本上決定了穩(wěn)進(jìn)浙江大學(xué)及以上高校。
語文真正強對將來高考的作用，能真正知道并理解的家長不過萬分之一！
二、獲得新概念全國中學(xué)生作文大賽一等獎，獲得復(fù)旦等諸多名校的自主招生機會。
就文科而言，2015年杭州前四所重高，能考上復(fù)旦已經(jīng)是鳳毛麟角，即便是理科能上復(fù)旦，除了少數(shù)獲得北大清華保送和加分資格的學(xué)生外（那也需要從小練數(shù)學(xué)競賽，一路獲獎過來，小學(xué)到初中，到高中還需要重新學(xué)學(xué)習(xí)，每天15個小時刷題和堅持最少一年甚至兩年，才有機會獲得全國一等獎；物理化學(xué)基本類似）。但《萌芽》雜志舉辦的新概念全國中學(xué)生征文比賽一等獎獲得者，降分到一本線。復(fù)旦以下的各名校，基本類似。早年北大也從新概念征文大賽一等獎獲得者中招生。
總結(jié)，從小學(xué)好寫作，至于相當(dāng)高專業(yè)水準(zhǔn)，學(xué)強語文，等于穩(wěn)進(jìn)復(fù)旦和前三十所名校。
其他寫作競賽，如國家語委下屬的《語文報》舉辦的全國語文報杯寫作大賽，也有類似功能，但影響力不如新概念征文大賽。至于另外的征文比賽，基本上沒有和高校掛鉤，參加比賽，就成為一種磨礪罷了。
三、獲得清華大學(xué)自主招生資格。
清華大學(xué)2016年開始，自主招生招經(jīng)學(xué)專業(yè)，需要自主招生的資格是熟練背誦蒙學(xué)、《四書》，以及五經(jīng)中的《詩經(jīng)》或《易經(jīng)》。所以還沒有聽說過，因為你世界名著看了一萬卷，能獲得清華自主招生資格的。
讀書有個最大的誤區(qū)，認(rèn)為語文好，寫作好，就是多看書。這固然是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，但卻是無用的，低效率的真理。因所有語文老師都會說，多看書；所有家長都或多或少知道多看書的重要，從而誤以為只要多看書，語文成績就能好。其實這是學(xué)語文最大的誤區(qū)。杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。筆者有親身體會，讀書超萬卷之后，每落筆則洋洋灑灑；寫文章，則大書袋一個。但最后要寫雜志約稿，一再退稿，為何？真正的寫作能力，不是靠看書看出來的，是靠寫出來的；不是寫日記寫出來的，是靠專業(yè)寫作老師指導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，才臻于專業(yè)水準(zhǔn)的！
更重要的話是，古代科舉考試，都是《昭明文選》背誦爛熟，才能考秀才的。絕對不是讀書破萬卷，就能考秀才的。杜甫的話，坑了幾千萬，一千多年來，幾個億的家長��！
四、北京大學(xué)原培文杯獲得特等獎，獲得北京大學(xué)加分40-100分的空間。
北京大學(xué)自主招生文科條件，是具有創(chuàng)造性的能力。創(chuàng)造性，就語文來說，當(dāng)然就是寫作了。就是說寫作成就大到一定程度，本身高中畢業(yè)時候已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)水準(zhǔn)，并已經(jīng)成為作家，有大量作品的話，北大清華，都會考慮破格降到一本線而錄取該寫作專業(yè)學(xué)生。蔣方舟，當(dāng)初就是一個典型例子。
五、獲得最好的工作機會之一！——比大企業(yè)，大機構(gòu)高管更好的工作機會。
所謂隔行如隔山，相信不了解文科的家長，甚至學(xué)了文科的家長，都會感嘆文科的工作不如理科找工作容易。至少文科的工作不如理科的能賺錢。尤其是經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)。
但很少有人知道，中國最大的那些，不可能倒閉的媒體（即便網(wǎng)絡(luò)沖擊再大，都不可能倒閉，都是行業(yè)中最權(quán)威的報刊），比如《人民日報》《文匯報》《南方周末》《讀者》《中國日報》等等等等，全國報刊，最好3000多家計。全國有影響力的，擁有巨大讀者群，和擁有巨大資源的，不說全國性的著名報刊雜志，但說浙江杭州的《錢江晚報》《讀書快報》也都需要從中文，新聞專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生中招收記者編輯。
可能有人會杞人憂天，認(rèn)為記者編輯的工作，紙媒的前途，都沒有以前好了。我相信說這樣話的人，其實是根本不了解紙媒。中國的紙媒，最權(quán)威，擁有最大資源的，都是國家和黨的喉舌，可能會以后工作不好？權(quán)威性，影響力巨大的報刊工作，相當(dāng)于機關(guān)工作沒有任何不同，而報酬則是很多人無法想象的。筆者只說兩個現(xiàn)象，某國內(nèi)最全文的報紙的記者，收入水平，擁有資源，兩項中任何一項，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個大型企業(yè)，年收入100萬以上的高管！甚至，就一般的權(quán)威報刊，其收入到達(dá)50萬年薪水平（總收入），應(yīng)該是非常簡單的事。并工作極其穩(wěn)定！請問其他行業(yè)，有多少行業(yè)，能收入如此高，又能穩(wěn)定？
六、任何一個機關(guān)工作，任何幾個大機構(gòu)工作的高層，都離不開思維能力，離不開寫作能力。
語言思維的訓(xùn)練，我們說生活中，工作中的思維，除了理工需要特別的專業(yè)思維，專業(yè)的數(shù)理邏輯外，其實我們所說的思維，是指語言思維！而并不是數(shù)理思維。也就是說，語言思維在工作上的運用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比數(shù)理思維更廣泛，并更實用！——這其實，又是一個大誤區(qū)，很多家長一說思維，就認(rèn)為是數(shù)學(xué)演算能力強的樹立思維，以至于很多學(xué)生不重視語文，也因為這樣觀念的影響。大錯特錯也！
只有思維能力，解決問題的管理思維能力，高層管理的結(jié)構(gòu)思維能力強的人，才能更有機會獲得一個組織中的決策層的工作。而這個，和寫作的訓(xùn)練密不可分。也就是寫作能力強的人，更容易具備解決問題的管理思維能力，更容易具備結(jié)構(gòu)思維能力。筆者機關(guān)里工作20年以上的某領(lǐng)導(dǎo)朋友，感嘆說：在機關(guān)里獲得晉升的最好的能力，就是寫作能力！誠哉斯言！
七、將來做作家！韓寒，郭敬明，馬爾克斯，哪個不是因為寫作？過世后仍能賺錢。
中國古代儒學(xué)者的理想是，立德立功立言三不朽。就是人生短暫的，總會腐朽，只有創(chuàng)建垂統(tǒng)，為萬世規(guī)（立德），獲得建功立業(yè)（比如諸葛亮），或者作品不朽（比如李白，孟浩然等等文學(xué)家）。
而只有語文中的寫作能力訓(xùn)練，達(dá)到高水準(zhǔn)的時候，人生才能真正不朽！就算是賺了先進(jìn)的一千萬年薪，人生也不過匆匆百年。當(dāng)然還有不朽的，那就是科學(xué)家，比如愛因斯坦，比如霍金。科學(xué)研究，為人類造福者，不朽。
韓寒，是上美國時代雜志封面人物，其影響力可見；郭敬明，就寫作年收入超過千萬，最重要的是，作家還有機會轉(zhuǎn)入做導(dǎo)演；馬爾克斯，《百年孤獨》作者，至今《百年孤獨》一書，在中國市場上獲得的版權(quán)稅，就達(dá)一千萬以上。所謂不朽，過世后，作品仍能產(chǎn)生效益，除了寫作，什么其他工作能做到？
八、最后說能力的提高問題了。
（一）記憶力提高近乎無限——能過目不忘
很多人認(rèn)為記憶力源于天賦，我們想說，記憶力固然是和天賦有關(guān)，但天賦也可以挖掘的。比如奧數(shù)，有的老師認(rèn)為天賦；有的人認(rèn)為勤奮。相信更多老師認(rèn)為是天賦比勤奮更重要。但從誦讀經(jīng)典的角度，朗讀背誦，則是勤奮堅持，比天賦更重要。為何？過目不忘的記憶力，根源在于精神的專注力，精神的專注到底極致的時候，就能過目不忘。而精神的專注，是可以訓(xùn)練的。每天定期的定時間的誦讀，三年時間堅持，能讓人的精神專注力大大提高到接近極限，表現(xiàn)就是人能幾乎過目不忘。
誰都希望自己的記憶力能過目不忘，但卻忽略了，自己就有這樣的天賦，所需要的就是堅持的挖掘。
語言邏輯能力提高，近乎極限。其實學(xué)經(jīng)典，學(xué)文章，能誦讀爛熟的根本原因，并不是簡單的牢固掌握知識點那么簡單，當(dāng)然更不是一開始就為單純的考試成績。為單純的考試成績，誦讀就會成為任務(wù)，為完成任務(wù)而背誦的心態(tài)，且不說量，就心態(tài)來說，就是普通學(xué)生做的事，為完成而完成，結(jié)果自然就是普通學(xué)生做到的那樣。
而為思考力的培養(yǎng)，為思維的訓(xùn)練，進(jìn)行誦讀背誦爛熟，則能潛移默化影響人的思考能力。加上寫作的訓(xùn)練，能讓人的語言思維能力達(dá)到極致。思維能力，當(dāng)然更是每一個家長都希望孩子擁有并很強的一種能力。但家長基本不知道到底如何做，通過什么途徑來做，才能讓孩子的思維能力提高。很多看起來提高學(xué)生思維能力的方法，最終都是固化學(xué)生的思維，或者擾亂學(xué)生的思維而已。
真正思維強的人，一定是寫作能力強；寫作能力非常強的人，思維一定比普通人強很多！
但以上這些，都需要從小開始誦讀經(jīng)典，閱讀經(jīng)典著作，當(dāng)然絕對離不開寫作。
只有從小學(xué)開始，才能更有把握達(dá)成以上目標(biāo)。不從小學(xué)開始，基本是零機會。那到初中了怎么辦？那只能退而求其次，所謂亡羊補牢猶未為晚。13-15歲階段，是人的一生中語言思維發(fā)展最快的階段。所以這個階段，如果能辛苦一點，一邊堅持誦讀，一邊堅持寫作，也能事倍功半之效。
到高中高一的同學(xué)，基本上就只能是下硬功夫了。但下功夫，一定比不下功夫好！很多人認(rèn)為，現(xiàn)在上大學(xué)，將來的工作都差不多。但不管做什么工作，除了其他的必須基本的基本品質(zhì)要素外，思維能力的強弱，則起到?jīng)Q定性作用。如果不訓(xùn)練，平庸很可能伴隨一生。尤其是，那些看起來非常專業(yè)的，數(shù)理化學(xué)極好的，作為一個成功的理工男，恰恰是一個未來工作和生活很平庸的一個，所謂精致的利己主義者。
祝大家能早日開始，早日收獲！
