把個別事例當成普遍事實，是很多人包括我的通病。
周杰倫從4歲開始學琴、被要求每天練2個小時、甚至因為坐不住，媽媽還會拿著藤條在一邊督促，若干年后，他憑借著專輯《Jay》一舉成名，成為亞洲歌壇巨星。吳京6歲被爸爸逼進什剎海體校學武術，8歲開始拿冠軍，如今憑借著《戰(zhàn)狼》系列和《流浪地球》兩部現象級電影橫空出世，在中國電影史上劃下了濃墨重彩的一筆……
這樣的故事我們父母是最喜歡的，甚至可以說令人通體舒暢，因為無論是杰倫媽媽逼孩子學鋼琴，或者是京爸爸逼孩子去學武術，都像極了我們煞費苦心地逼孩子上補習班、學跳舞、練鋼琴或者其他“有用“的才藝，而他們最后都得到了令人滿意的結果，即便當時鬧得人仰馬翻，但皇天不負有心人，孩子長大了果真很有出息。而當時痛苦的孩子，也在多年后體會到了父母的苦心，感恩地說：現在真的很感謝她……
我們需要這樣的故事。
看似強大，但長年累月的疲于工作、疲于競爭、疲于逼孩子學這學那、疲于應對孩子的反抗和爭吵……成年人的內心早就像被羊群啃禿嚕皮的草地，一步步退化成寸草不生的荒漠。
所以，我們甚至比孩子更需要外界的肯定，哪怕有一個聲音告訴我們：你做的是對的，我們就能繼續(xù)走下去。
我明白這種體驗：替孩子做出“正確“的決定、逼他們做不愿意的事，某些家長的這種做法成功了，的確證明了這條路有成功的可能性，所以如果你學習這種做法，也有成功的可能。但是拿個別案例來得到一個道理，然后說這個道理是全世界任何地點都通用的，篤信不疑，這就很荒謬了。
更普遍的情況是，當我們牢牢把孩子抓在手心里，全盤規(guī)劃他的人生、干涉他每個決定的時候，孩子向外探索的觸角就被切斷了，他無助地站在原地，迷茫而憤怒。
人天生就有追求自由和獨立的特性，每個人只有為自己而活的時候才是最有力量的，如果我們一意孤行地按照自己的意圖來塑造孩子，卻不顧孩子的客觀天賦和真實意愿，那么無論我們安排得多么完美，當孩子們回顧過去的時候就會對自己的生命產生一種絕望——他們好像不是為自己而活。
輔導君的一位程老師說，她的學生中有很多都是家里學習管很緊的，除了學習基本什么都不讓孩子做。結果到了初高中，他們當中有人暴露出了明顯的厭學情緒、有人一到大考就考不好、也有人迷上了打游戲……
雖然表現的方式不一樣，但是他們都在用自己的方式反抗父母的壓制。就像那個沉迷游戲的孩子說的：我只想做點自己的事，只有在游戲里我才能喘口氣……
熱文《孩子不想學就不學，那還要家長做什么？》中提到一個觀點，它認為：教育這件事，從來沒有就沒有順其自然；也沒有一種能力僅僅是天賦使然。孩子所有的成就，都是父母細心觀察、精心栽培、用心引導的結果。
所以它提倡，父母必須替孩子做出正確地決定，有時甚至要逼他們做不愿意做的事，尤其是學習。
有一定道理，我承認，年齡太小、閱歷太少、心智不成熟加上性格沒有成型，孩子們做事多憑自己喜歡，所以很多事情一時喜歡了，馬上又厭煩了也是常有的事。今天喜歡畫畫，明天又想彈鋼琴，后天改主意了，想學輪滑了……
他們的腦瓜子里裝著千奇百怪的東西，一天一個稀奇古怪的主意，如果懂事的大人沒有及時干預，任他隨心所欲，那么孩子恐怕永遠都學不會“堅持“是一種什么樣的感覺，沒有堅持，那又談何未來？
然而，我們不能因為孩子的年齡小、閱歷少、心智不成熟，就堂而皇之地全盤接管孩子的人生，因為從他們在人間降生開始，孩子們和所有其他人一樣，都是這個世界里獨立又同等重要的個體。
更重要的是，父母對于孩子都有一種期待，這種期待是父母從自己的愿望出發(fā)的，因此父母看似全心全意為孩子打算，無私地付出，但其本質卻是把孩子當成小時候的自己，我們按照自己的意圖培養(yǎng)孩子，其實是在彌補我們小時候的缺憾。
30歲的張媽媽說，今年她想給5歲的女兒報一個舞蹈班，因為她“太淘氣了、一點女孩子的樣子都沒有”，內在的原因其實是她遺憾自己小時候沒機會學，所以把這種內在的愿望投射到了孩子身上，渴望通過培養(yǎng)孩子來彌補自己的缺憾。
可是，孩子的感受又被擺在哪里呢？不管我們承認不承認，從孩子降生到這個世界的那刻起，他們就是獨立的個體，每個孩子都有自己的路要走，而父母的強迫，很容易把孩子帶到一條完全不屬于他的路上，白白浪費一身天賦。
什么是教育？
盧梭提出過一個觀點：教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。簡單地說，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把知識和技能灌輸進一個容器。
2004年，周杰倫的專輯《七里香》亞洲銷量突破300萬張，并拿下當年全亞洲專輯銷量冠軍，這個冠軍他一拿就是七年，2005年周杰倫上榜世界十大鬼才音樂人……能達到這個成就的音樂人，在整個中國音樂史上都屈指可數。所以，杰倫媽媽從小逼他學鋼琴沒錯，逼他堅持下去也沒錯，正是媽媽的一意孤行才為杰倫奠定了堅實的音樂基礎，但在人人都能達到的音樂基礎和萬中無一的歌壇天王之間，還隔著周杰倫自己的天賦、機遇和汗水。
杰倫媽媽的“狠勁兒”用對了地方，兒子的音樂天賦得到了健康生長，樂壇才誕生了一個幾十年一遇的周杰倫。
最后，借用《孩子不想學就不學，那還要家長做什么？》的一句話做總結：如果父母逼孩子學他不想學的，是父母做的不妥；如果父母逼孩子做他已經選擇的，那就是父母的責任了，教育孩子千萬不要半途而廢。
參考資料：小學數學《孩子不想學就不學，那還要家長做什么？》、武志紅《家為什么會傷人》、木夕木ZM《現在聽周杰倫過時了嗎？大數據來告訴你杰倫巔峰時期到底有多火？》
文字 | 輔導君
圖片 | 來自網絡
