班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍中有著特殊使命的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校各項(xiàng)工作的開展離不開班主任。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校尊師愛生的氛圍，我校舉行“做一位有獲得感和幸福感的班主任”德育節(jié)暨第一屆班主任節(jié)。
首屆班主任節(jié)開幕
12月的初冬雖微冷，亦抵不住公益校園里暖暖的師生情意。在今早的升旗儀式上，我校成功舉行以“做一位有獲得感和幸福感的班主任”為主題的第一屆班主任節(jié)開幕式。
初一（1）班江南憶同學(xué)作為學(xué)生代表，向大家分享了她心目中的班主任，號(hào)召大家積極行動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)“老班”的感恩與熱愛。
學(xué)生發(fā)展中心副主任錢晨老師介紹了本次班主任節(jié)的具體活動(dòng)，并向?qū)W生們布置了三個(gè)任務(wù)：“畫一畫”“寫一寫”“贊一贊”自己的“老班”。
最后，阿潘校長(zhǎng)宣布公益中學(xué)第一屆班主任節(jié)開幕！
班主任工作室授牌
為促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，推廣優(yōu)秀班主任管理理念和方法，決定成立“卓越班主任”工作室、“領(lǐng)雁班主任”工作室。
“卓越班主任”工作室
王東升老師、朱麗芳老師、秦雪飛老師、陳鵬老師成立“卓越班主任”工作室，由阿潘校長(zhǎng)為老師授牌。
“領(lǐng)雁班主任”工作室
程瑜老師、廖寧老師、夏嬋嬋老師成立“領(lǐng)雁班主任”工作室，由阿潘校長(zhǎng)為老師授牌。
阿潘：班主任的獲得感和幸福感
阿潘校長(zhǎng)圍繞“獲得感和幸福感”這個(gè)主題來(lái)解讀了此次班主任節(jié)活動(dòng)。
獲得感和幸福感來(lái)自于三方面：
1.班主任通過(guò)此次活動(dòng)得到理念上和方法上的革新；
2.班主任與學(xué)生之間的情感付出和情感收入，在忙碌當(dāng)中獲得情感的支撐；
3.通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步證明班主任在學(xué)校建設(shè)以及學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的巨大作用！
取得獲得感和幸福感的途徑：
1.通過(guò)與同行、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)；
2.通過(guò)彼此學(xué)習(xí)，彼此研討，每個(gè)班主任分享最拿手的一招；
3.有一個(gè)好的心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的喜歡當(dāng)班主任，從而喜歡自己班上的學(xué)生，從而讓學(xué)生喜歡自己，形成喜歡的循環(huán)圈！
朱麗芳老師：凝聚班魂
朱麗芳老師重視班魂的凝聚，她向我們分享了具體的做法：
凝聚班魂：
1.上好建班第一課；
2.建章立制，形成班級(jí)治理體制，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)��；
3.民主決策、用好班干部，培養(yǎng)管理能力強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)；
4.抓好日常管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等多個(gè)維度落實(shí)；
5.彰顯個(gè)人魅力，感召吸引學(xué)生，注重自身對(duì)學(xué)生潛移默化的影響；
6.關(guān)注特殊群體，采取心理干預(yù)，做好針對(duì)性的幫扶工作；
7.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、弘揚(yáng)主旋律；
8.讓家長(zhǎng)與老師同行，形成教育合力。
創(chuàng)設(shè)班級(jí)品牌：
1.創(chuàng)新班級(jí)管理模式，將小組量化和個(gè)人德育積分實(shí)現(xiàn)有效捆綁；
2.開創(chuàng)班會(huì)組織形式，重視班會(huì)的加油站作用；
3.開啟班級(jí)專項(xiàng)治理模式，啟動(dòng)一系列專項(xiàng)治理活動(dòng)周。
程瑜老師：親情的陪伴
程瑜老師重視對(duì)學(xué)生的親情陪伴，他從以下幾個(gè)方面分享了自己的經(jīng)驗(yàn)：
1.親情陪伴，關(guān)心愛護(hù)，陪伴是拉近師生距離的最好方式；
2.習(xí)慣比知識(shí)更重要，良好的習(xí)慣能讓學(xué)生一生受益匪淺；
3.班干部建設(shè)，培養(yǎng)幾個(gè)得力的助手，學(xué)生的班讓學(xué)生自己來(lái)管；
4.多鼓勵(lì)學(xué)生，松弛有度，相互尊重；
5.重視主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)落實(shí)日常的行為規(guī)范和解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
陸京老師：習(xí)慣的養(yǎng)成
陸京老師注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，她從以下幾個(gè)方面分享了自己的做法：
1.先于學(xué)生到班，觀察教室的衛(wèi)生以及物品擺放等，從而了解前一天晚自修學(xué)生的情況；
2.做到及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)上的反饋實(shí)時(shí)更新、事事跟進(jìn)、樣樣落實(shí)；
3.建立小組合作與競(jìng)爭(zhēng)模式，通過(guò)小組成員互助，兩兩PK提高學(xué)生的積極性；
4.獎(jiǎng)懲積分制，將平時(shí)的行為規(guī)范與積分掛鉤；
5.充分利用好班會(huì)，每周一班會(huì)，一周一主題；
6.利用好家校合力，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通互助，一起促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
最后，學(xué)生發(fā)展中心副主任錢晨老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
班主任是世界上最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任！他們?cè)谌諒?fù)一日的忙碌中堅(jiān)持立德樹人，在歲月的操勞中不忘教育初心。在這個(gè)專屬的節(jié)日里，道一聲：班主任，您辛苦了！
來(lái)源：公益中學(xué)
