去年，叫停晚自習(xí)是“減負(fù)”；這會開展“晚自習(xí)”是減負(fù)。

此一時彼一時

以前講刻苦努力勤奮學(xué)習(xí)，現(xiàn)在喊減負(fù)減壓快樂學(xué)習(xí)，孩子也被搞暈沒方向了

不知道現(xiàn)在減負(fù)以后，分層教學(xué)怎么開展？一個班級內(nèi)不管水平差別多大，都是一樣的作業(yè)？讓老師分層作業(yè)？增了晚自習(xí)，老師已經(jīng)感覺心好累！理想狀況是：同一個班的不同層次的學(xué)生要安排不同的作業(yè)，開展一些素質(zhì)課程，延伸輔導(dǎo)，有些還有晚自習(xí)。老師累不是問題，錢給到位就行了。地方財政，能支撐嗎？如果是低于市場價的延時延伸服務(wù)，容易催生不良效應(yīng)。

所有原來給培訓(xùn)班的時間，全部都留給在職老師了
這波減負(fù)是減家長的負(fù)，省下的錢生三胎

學(xué)生，必須開足馬力啊，否則閑下來萬一生個娃，大家吃得消養(yǎng)嗎?

老師統(tǒng)一輔導(dǎo)完成作業(yè)

以后還有“笨鳥先飛”“孟母三遷”以后都沒了