15歲初中生慘死學(xué)校廁所，冷血兇手一句話(huà)激怒全網(wǎng)：

在這個(gè)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里。

當(dāng)所有人都在滿(mǎn)懷希望的為“一年之計(jì)的春播”忙碌著，期待著。然而，這起校園慘案——兩個(gè)男孩的遭遇，卻讓我揪心不已！

3月29日，湖南株洲體育路中學(xué)初中生趙某，被15歲的同班同學(xué)何某，在廁所用利器割破喉嚨，倒在血泊中。

事故發(fā)生后，當(dāng)天下午1點(diǎn)44分，受害人趙某母親接到班主任的電話(huà)：催促其家長(zhǎng)應(yīng)盡快趕到學(xué)校，別的什么都沒(méi)說(shuō)。

趙某母親當(dāng)時(shí)以為是兒子在學(xué)校調(diào)皮，學(xué)校找家長(zhǎng)來(lái)談話(huà)。隨即，就打電話(huà)給孩子的父親。隨后，趙某父親一到學(xué)校，便在校門(mén)口看到到處都是120、公安。一上樓，竟發(fā)現(xiàn)自己的兒子躺在廁所里，渾身是血，衣服、褲子被血浸透了。頓時(shí)，不知所云，悲痛難當(dāng)！

慘案發(fā)生第二日，封面新聞報(bào)道：29日下午2點(diǎn)，在湖南株洲的體育路中學(xué)教學(xué)樓五樓衛(wèi)生間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)初三90班學(xué)生何某，持刀將同班同學(xué)趙某頸部割傷，經(jīng)120醫(yī)生搶救無(wú)效死亡。學(xué)校老師提到，何某今年15歲，因去年疫情母親過(guò)世，產(chǎn)生了厭世情緒，“想殺一個(gè)人墊背”，于當(dāng)天下午一點(diǎn)半許，在教學(xué)樓5樓廁所內(nèi)，用利器割破同班同學(xué)趙某喉部，導(dǎo)致趙某死亡。殘忍至極的兇手竟然是因?yàn)?ldquo;母親”去世，產(chǎn)生“厭世”情緒，才有了“拉人”墊背的舉動(dòng)。15歲厭世？以殺人墊背來(lái)泄憤？恐怖又陰暗！著實(shí)讓人匪夷所思！

都是孩子，究竟是怎樣的厭世？才會(huì)有如此窮兇極惡的手段殘害自己的同學(xué)。

0 2 隨著向受害者家屬的進(jìn)一步了解。真相漸漸浮出水面。以下是原文內(nèi)容：

“你崽死了，至少我還活著......”

聽(tīng)完這番話(huà)，難以想象“受害者”家屬的心，會(huì)有多痛？究竟是在怎樣的環(huán)境中？致使一個(gè)15歲的少年對(duì)于別人的生命，如此輕視？真的猶如家長(zhǎng)所言：這種人真是滅絕人性，禽獸不如。兇手年少遭遇母親去世，缺少母愛(ài)，固然讓人同情，但這不是殺人如麻的理由。即便生活再多的不如意，也不能以“殺人泄憤”來(lái)填補(bǔ)自己生活的空缺。受害者無(wú)辜被牽連，喪子之痛，無(wú)力解決的悲憤，該如何排解？希望這個(gè)家庭的心理建設(shè)能得到妥善的安撫和救治。否則將會(huì)釀造更多的悲劇。大寶老師覺(jué)得：這場(chǎng)慘案，或許本來(lái)可以避免。只是罪犯家屬、校方及眾人對(duì)于學(xué)生心理問(wèn)題的疏忽，認(rèn)為孩子的厭世及極端行為不嚴(yán)重，還不至于危害別人的生命。若是學(xué)校發(fā)覺(jué)到何某的言行舉止有違常態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并做好妥善干預(yù)和心理疏導(dǎo)、結(jié)合家訪(fǎng)對(duì)其進(jìn)行心理變化的記錄，當(dāng)兇手的言行舉止一步步超越常人時(shí)，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)后，校方采取相應(yīng)的措施，做好校園防范工作；或許今天的悲劇就不會(huì)發(fā)生。希望這場(chǎng)血淋淋的教訓(xùn)真正可以讓學(xué)校、家人、全社會(huì)對(duì)青少年的心理健康引起高度重視。作為自媒體平臺(tái)，大寶老師也希望借助自己的力量，呼吁家庭、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青少年的心理建設(shè)、管理疏導(dǎo)和對(duì)問(wèn)題學(xué)生的預(yù)防和保護(hù)措施。讓孩子在錯(cuò)誤的認(rèn)知中，及時(shí)醒悟，真正健康成長(zhǎng)，讓校園回歸安寧、平靜。

 0 3 都說(shuō)“人之初，性本善”。

殊不知人性的善惡跟年齡的大小，沒(méi)有本質(zhì)的關(guān)系。

一些所謂“單純的花骨朵”若是心理出現(xiàn)問(wèn)題，作起惡來(lái)，甚至比成年人更加兇狠毒辣。
讓人毛骨悚然的是，這些未成年的“花骨朵”們很多明明做錯(cuò)了，還理直氣壯的認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)。
有些甚至還將所有的錯(cuò)歸于父母，歸于同學(xué)、歸于老師。
2018年6月4日晚6時(shí)50分許，山東省淄博市臨淄雪宮中學(xué)初三四班秦某，預(yù)先藏至臨園生活區(qū)四號(hào)樓一單元樓道內(nèi)。待同班同學(xué)馬某出現(xiàn)后，秦某揮刀對(duì)馬某一刀捅至心臟，在馬某掙扎到單元門(mén)外后，又起一刀將馬某頸動(dòng)脈砍斷，又在胸前和背后連捅數(shù)十刀，刀刀致命，總計(jì)十三刀，兇殘程度慘不忍睹！

其母從樓上家中趕下來(lái)，抱著兒子尸體失聲痛哭。一個(gè)擁有大好前途的花季少年，就這樣殞命同班同學(xué)的刀下！家就在咫尺，可馬同學(xué)卻再也回不去了！之后，兇手坦言，殺了第一名，他就會(huì)是班級(jí)第一名了�？墒悄昙�(jí)第一呢？全區(qū)第一呢？全省第一呢？能殺得完嗎？

這種狹隘的心理認(rèn)知，單一的成功觀(guān)，被嫉妒操縱的惡魔，步入絕路，妄想以殺人來(lái)獲取自己心理上的成功。這種嚴(yán)重偏激的心理和極端的認(rèn)知，竟在所有人的忽視中，不知不覺(jué)的結(jié)束了另一個(gè)同伴的生命。即便事后，也并無(wú)悔過(guò)之心。據(jù)一項(xiàng)對(duì)全國(guó)22個(gè)省市的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，我國(guó)兒童青少年行為問(wèn)題的檢出率為12.97%，在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定等方面的問(wèn)題尤為突出。

有焦慮不安、恐懼、神經(jīng)衰弱和憂(yōu)郁情緒等問(wèn)題的人數(shù)占青少年總數(shù)的16%以上。其中有嚴(yán)重心理問(wèn)題的占總數(shù)的4%。

疫情之下，更為顯著。根據(jù)國(guó)家教育部和湖北教育廳成立的疫情心理專(zhuān)家服務(wù)隊(duì)的不完全統(tǒng)計(jì)，湖北在中小學(xué)復(fù)課后，率增長(zhǎng)到往年同期的2倍。有專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，僅4-6月武漢發(fā)生了近30余例青少年非正常死亡事件，其中某中學(xué)一個(gè)月內(nèi)就有3名學(xué)生位列其中，“高墜”比例居榜首�？梢�(jiàn)青少年心理健康狀況不容樂(lè)觀(guān)，急需引起高度重視。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：集體生活是兒童之自我，走向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力，為兒童心理正常發(fā)展的必需，一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。人生就是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。

生活中，我們不會(huì)總是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各式各樣的難題和困境。
若是沒(méi)有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，遇事容易鉆牛角、走極端。
無(wú)論是孩子、還是成人，我們都要學(xué)會(huì)敢于正視波折，及時(shí)求助，面對(duì)困難，不懼不畏，擁有走出困境的能力。

人生坎坷無(wú)數(shù)，我們總會(huì)遇到一些怎么努力也無(wú)法超越的事情，總有一些明明近在咫尺，觸手可及，卻拼了命的怎么也挽留不了，該當(dāng)如何？接受。接受生命中所有的發(fā)生。用一顆平常心來(lái)看待。其實(shí)我們都是平凡的人，和大多數(shù)人一樣，走在平凡的路上�？傆袩o(wú)能為力的時(shí)候。要有“命運(yùn)由我不由天”的韌勁，也要有“謀事在人，成事在天”的坦然。周?chē)?guó)平曾說(shuō)：“人生有三次成長(zhǎng)，一是發(fā)現(xiàn)自己不再是世界中心的時(shí)候，二是發(fā)現(xiàn)再怎么努力也無(wú)能為力的時(shí)候，三是接受自己的平凡并去享受平凡的時(shí)候。”

深以為然！我們終其一生最重要的功課就是學(xué)會(huì)接受不完美的自己。接受人生的平凡，并去享受它。才是真正的成熟。

正如樸樹(shù)在《平凡之路》中吟唱的“我曾經(jīng)像你像他像那野草野花，絕望著，渴望著，也哭也笑的平凡著”。生而平凡，也是大多數(shù)人生命的本色。當(dāng)你真正釋然了，你將獲得無(wú)限的力量，而這個(gè)力量才是健康的，積極向上的，帶給你真正的生命力。借此機(jī)會(huì)，我想真誠(chéng)的勸慰各位家長(zhǎng)，一定要記�。�孩子的學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)不是第一位，有著健康的心理與良好的抗壓才是一個(gè)孩子終身的財(cái)富。