1、關于以后升學的比較：
建德育才高級中學：育才高級中學19年高考全校98%的大學升學率，22%的一本入學率，30%的本科入學率，近三年藝術類普高生本科上線率達到百分之百，作為育才高級中學的普高生有著更好的學習環(huán)境，更嚴的管理制度，更好的師資條件，更多的專業(yè)選擇，更多的升學機會與途徑，升學身份多種多樣，升學方式可以結合自身的優(yōu)劣勢選擇升學身份，一進多出：比如自主招生，三位一體，普通類普高生，藝術類普高生，體育類普高生，國防類普高生，作為育才高級中學的普高生沒有任何專業(yè)局限性，你想就讀哪個專業(yè)就可以填報哪個專業(yè)，你想以什么身份報考什么院校都可以根據你自身最佳情況來選擇。
各地普通職高：讀到職高二年級的時候，學校里會組織一場名為“分流考”的考試，這場考試下來，三分之二的學生不能繼續(xù)就讀高三，需要按照學校要求去企業(yè)實習就業(yè)。余下來的三分之一的學生繼續(xù)升學到高三，參加單考單招的考試，然而單考單招的錄取率也不是百分百的，有一定的比例會落榜！所以能上大學的學生數量就更加的少了，同時職高生因為職高學籍的問題，哪怕三加二保送班，比如你的專業(yè)是機械一體化，那你只能選擇機械類的專業(yè)，如財經類的，計算機，農林等等專業(yè)都不能選擇就讀，這就是專業(yè)限制性，很多孩子到了高二發(fā)現，現讀的專業(yè)其實根本不適合自己，卻不能再次選擇，有些孩子甚至開學的時候就已經選錯了專業(yè)，只能一條路黑到底，影響自己的未來。并且作為職高學籍藝術類院校沒有報考資格，也當不了體育生，考不了軍校和警察，很多其實很優(yōu)秀的孩子多才多藝，本可以進入更好的專業(yè)更好的學校由于職高學籍的原因浪費了自己的青春，毀掉了自己的未來，并且職高生是考取不了本科院校的，就讀職高其實就是人生道路被定格和縮小。
2、關于所學的內容比較：
建德育才高級中學：所學內容為文化課結合術科內容，浙江省教育部對普高的教務任務目標基本一致，但是我校作為一所擁有28年辦學歷史的高級中學擁有豐富的教學方式和引導方法，在完成基本教育部布置的教務內容之外我校結合不同學生，偏科情況因材施教，安排了校內寒暑假補習，藝術生戶外寫生，體育生專項訓練，國防生專項練習等多種學習，不僅僅很多職高不具備，很多普高也沒有自己的校內藝術培訓中心，體育訓練中心和國防類警察類專項學習，同時我校是浙江省唯一幾所擁有招收外國留學生資格的普高，學校配備7位以上的外籍教師，45個外籍留學生，留學生和國內學生學生一起學習一起生活，課堂之外還有不一樣的多語言學習，我校高考生英文，韓語，日語高考每年分數在建德當地都處于領先地位，多樣化的學習，多樣化的教學，接軌世界，幫助和引導校內孩子可以考入自己心中理想的大學。
當地普通職高：職高的老師相對還是比較中規(guī)中矩，把該上的課上完了，任務也就完成了，對于職高的學生來講，以后面臨著的是就業(yè)的壓力，沒有足夠的社會實踐、校企實訓，學生是不能勝任入職后的崗位的。
3、關于對個人“影響”的比較：
育才高級中學：建德育才高級中學1992年開始辦學，由于教育部生源劃分原因，育才高級中學每年的生源相對來說和重高的生源是有一定差距的，這個也造就了育才中學一個很大的優(yōu)點，針對中考上線的普高生但是壓線的孩子，自控能力比較差的孩子，專注度不夠的孩子我校有著豐富的教學引導經驗，引導他們考取自己理想的本科，同時發(fā)現孩子自身的優(yōu)點因材施教引導正確學習方式和高考身份選擇，一進多出，條條大路通羅馬，同時軍事化的管理和全封閉式的辦學模式幫助孩子減少外界誘惑，加強專注度，加強自控能力，在學校不會被不良因素所影響。
當地普通職高：教學質量上來說，職高的教師團隊偏重于操作理論和技術理論，整體素質相對普高的話要薄弱一些，職業(yè)高中在師資力量的配置上，以及基礎設施的建設上稍微有些落后，不能和普通高中甚至是重點高中相媲美，管理上會相對散漫，教育部的教務任務和普高不同，高二就有分流班沒有大學就讀，通校生多，同時生源錄取質量較差，孩子自身自控能力差的，專注度不夠的，易被引誘的孩子其實本身本質不差但是被同學和外界的誘惑帶壞了，晚上騎著電瓶車帶好幾個人，帶著女生的男生，最多的就是職高的孩子，校園霸凌打架斗毆黃賭毒高中生高發(fā)區(qū)基本上都是職高的，書沒讀好人還學壞了。
4、關于最后所拿文憑的比較：
育才高級中學：高中畢業(yè)文憑為浙江省普通高級中學畢業(yè)證書，大學畢業(yè)之后的有�？飘厴I(yè)證書，本科畢業(yè)證書和學士學位，研究生還有碩士學位證書，博士生還有博士學位證書。
當地普通職高：大部分人只能拿到中專文憑結束自己的學業(yè)生涯；少部分人通過努力成功的通過單考單招考上全日制統(tǒng)招大專學校，拿到統(tǒng)招的文憑。
5、社會輿論認可比較
建德育才高級中學：就目前國內重視教育程度來看，越來越多家長選擇孩子讀普高，哪怕不是為了考本科也不想孩子去職高學壞，社會就業(yè)壓力大，公務員事業(yè)單位都需要本科畢業(yè)證書，很多單位還需要出示學位證書，所以普高的本科升學率，一進多出的大學入學方式讓更多的家長和孩子選擇普高，同時普高管理相對較為嚴格，家長更加放心。
當地普通職高：當地的普通職高在大部分人眼中，屬于中考的落榜生，是文化成績不好，學歷低，調皮搗蛋學生的代名詞。就讀職高對于學生以后就業(yè)會有一些影響，多少會受到社會的歧視，如果用通俗的比喻概括，可以說職高培養(yǎng)社會藍領，屬于普通打工性質的。
總之：不管從哪方面分析，普高對比職高擁有太多優(yōu)勢。
