新的學(xué)期，拉開戰(zhàn)幕，在經(jīng)歷暑假的奮戰(zhàn)后，又抑制不住想要寫下來(lái)的沖動(dòng)。
假期中，學(xué)校老師布置的暑假作業(yè)，孩子在前16天就完成了，出去旅游了兩趟，進(jìn)行了兩周集中的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練中最高的強(qiáng)度，一天做了語(yǔ)數(shù)英科兩輪，共8張?jiān)嚲恚ú蛔鲎魑模�，可謂是緊張高效，不過(guò)我最想講的是，每天堅(jiān)持朗讀！
最初收到家教老師每天朗讀兩到四個(gè)小時(shí)的建議后，我們還是非常有壓力的，因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間就這么多，又要完成作業(yè)，又要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，還要完成課外強(qiáng)化訓(xùn)練，還要擠出時(shí)間旅游，確實(shí)執(zhí)行起來(lái)，并不輕松。
一開始，我們熱情滿滿，想著，既然要做“優(yōu)秀”的學(xué)生，那么總是要奔著最高的目標(biāo)，就每天安排四小時(shí)朗讀時(shí)間吧，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才能出效果，對(duì)不對(duì)？而且家教老師的建議是要站在凳子上朗讀，這樣思想會(huì)更加集中，我們完全照做。計(jì)劃一出，孩子抵觸情緒非常大，當(dāng)然，作為追求“卓越”的家長(zhǎng)，可不管這些，第一天，硬是讓孩子做作業(yè)之余，朗讀了三個(gè)多小時(shí)。也不知道是不是強(qiáng)度太大了，還是怎么，第二天孩子又是發(fā)燒，又是拉肚子，起不了床。裝的？體溫可是實(shí)實(shí)在在放在那里，做不得假。心疼的老外公老外婆斜目相視，說(shuō)：“好不容易考完試，身體還沒(méi)有好，就不能休息幾天嗎？催命一樣催！”
孩子?jì)屢彩菈毫ι酱�，朗讀停了一天。
稻盛和夫說(shuō)，小善如大惡，大善似無(wú)情。
（注：稻盛和夫曾以“小善”舉例，每年冬季，野鵝都會(huì)在南飛時(shí)，在一湖中稍作停留，一次因寒流襲來(lái)，幾只野鵝無(wú)處覓食，被困湖中。有一老人看野鵝可憐，就每天去為野鵝喂食。這樣一來(lái)，湖中停留的野鵝數(shù)量年年增加。而且期間野鵝忘記了南移，整年依賴?yán)先说纳屏紒?lái)養(yǎng)活它們。某年冬天，老人死了，再也沒(méi)有人來(lái)給野鵝喂食，幾百只野鵝也就餓死了。）
孩子?jì)尯軋?zhí)著，隔了一天，就又開始跟進(jìn)朗讀，好幾次逼哭孩子。就這樣松松緊緊三四天，孩子的身體也逐步好轉(zhuǎn)了，孩子發(fā)現(xiàn)，朗讀是必須做的事情，抗拒心也減少了些許。不過(guò)孩子?jì)屢灿X(jué)得有些事情壓力太大反而不好，所以就定在兩小時(shí)內(nèi)。而且忙的時(shí)候，只能做到一個(gè)多小時(shí)，或者更短些，但是自始至終，都在堅(jiān)持。
孩子有朗讀過(guò)課文，有朗讀過(guò)語(yǔ)文試卷的閱讀部分，有朗讀過(guò)數(shù)學(xué)試卷、科學(xué)試卷，也有朗讀過(guò)一些小說(shuō)、文學(xué)作品、散文等等，都進(jìn)行了嘗試，慢慢地，孩子?jì)屢仓鸩矫鞒隽死首x的一些感覺(jué)，因?yàn)槲覀兡玫降娜蝿?wù)就是只要朗讀，練的是孩子的專注力，語(yǔ)言表達(dá)能力。沿著這個(gè)思路，進(jìn)行了各種內(nèi)容的嘗試，最終根據(jù)孩子?jì)尩睦首x監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合家教老師的指點(diǎn)，后一個(gè)月鎖定了語(yǔ)文閱讀試卷的閱讀部分現(xiàn)代文和古文的內(nèi)容，其他內(nèi)容輔助，朗讀一直在堅(jiān)持，哪怕在外面旅游期間。
有一次是我單獨(dú)帶著孩子去龍之夢(mèng)游樂(lè)園玩，白天玩得很嗨，到了晚上，又進(jìn)入到朗讀時(shí)間。
我對(duì)孩子說(shuō)：“你朗讀吧，老爸去洗澡了。”
我們兩人相視看了一會(huì)兒，
我說(shuō)：“你怎么還不讀��？”
他說(shuō)：“你怎么還不去洗？”
我們兩人同時(shí)哈哈大笑。
我說(shuō)，你要先朗讀起來(lái)，我才進(jìn)去洗，中間不能斷，我在里面聽得見的，最終孩子拗不過(guò)我，捧起書開始朗讀，我就去洗澡，會(huì)時(shí)不時(shí)地靜下來(lái)，聽一聽，朗讀聲音有沒(méi)有斷，這種監(jiān)督作業(yè)的方式真是其樂(lè)無(wú)窮。
我洗完澡出來(lái)，孩子又朗讀了一會(huì)兒，說(shuō)今天累了，要么看電視吧。“這才幾分鐘的事情，就要休息。”我說(shuō)，一番討價(jià)還價(jià)之后，說(shuō)再朗讀20分鐘。孩子一邊朗讀，我一邊自顧自瀏覽新聞，慢慢地耳邊的聲音突然含糊起來(lái)，我仔細(xì)一聽，孩子開始陰陽(yáng)怪氣地讀課本了，我又好氣又好笑，說(shuō)：“你把課文翻譯成火星文在讀嗎？”
孩子說(shuō)：“我這是綜合式閱讀，結(jié)合了語(yǔ)數(shù)英科社的知識(shí)，并且還包容了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)……”“你拉倒吧，就是想偷懶而已。”我說(shuō)，隨后兩人便又大笑起來(lái)。我對(duì)孩子的要求一直不嚴(yán)，想著，偶爾偷懶一次，就算福利吧，嗯，反正有孩兒他娘在。^_^ ^_^ ^_^
在進(jìn)入強(qiáng)化訓(xùn)練的那幾周時(shí)間里，有個(gè)事兒倒是可以提一下。按照家教老師的指導(dǎo)，要在練習(xí)課外強(qiáng)化試卷的時(shí)候，將分?jǐn)?shù)扣得嚴(yán)一些，這樣才能讓孩子記住自己的弱點(diǎn)，并且有動(dòng)力針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。
有一次，一道數(shù)學(xué)題中，題目一共8分，有三個(gè)部分，其中第二部分錯(cuò)了，孩子?jì)屢幌伦咏o他扣了9分，孩子大叫：“這不公平！”孩子?jì)屨f(shuō)，我是要把你未來(lái)錯(cuò)的分?jǐn)?shù)都扣掉，這樣你未來(lái)就不會(huì)錯(cuò)了。孩子不依，孩子?jì)寛?jiān)持，倆人鬧著晚飯都沒(méi)有講話。這個(gè)插曲對(duì)我印象很深，在此記上一筆。
孩子?jì)屨f(shuō)，朗讀的好處，還挺多的，在進(jìn)入強(qiáng)化練習(xí)的時(shí)候，朗讀的功效已略有呈現(xiàn)，語(yǔ)文的閱讀題，英語(yǔ)的閱讀題，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)的題目的正確率都有明顯提高，挺神奇的。
就這樣一路堅(jiān)持，一路努力，感慨良多，時(shí)常在想：
沒(méi)有孩兒他娘陪著孩子哭，
哪有孩兒他爹陪著孩子笑！
大善耶？
大幸也！
上學(xué)期期末 → 開學(xué)測(cè)試：
（總分不同則進(jìn)行換算）
語(yǔ)【/120】92.5 → 105.6；
數(shù)【/120】110 → 120；
英【/120】 99 → 101；
科【/160】137 → 136；
社【 /50】 39 → 40；
另加體育30分，
總分【/600】507.5 → 532.6。
在龍之夢(mèng)朗讀。
