在杭中，像魏老師這樣關(guān)愛學(xué)生的教師還有許多，他們感同身受理解學(xué)生，做學(xué)生的傾聽陪伴者……
倪梁老師說：
“我沒有很多經(jīng)驗，我只能給他們很多很多的愛。”
“為什么是你當(dāng)我們孩子的班主任？”作為年輕的班主任，難免會遇到家長的質(zhì)疑。而倪老師沒有退怯害怕，用行動關(guān)注每一個孩子，用愛凝注在孩子的每一天成長中。
板報設(shè)計，39張笑臉拼湊一個愛心，營造有愛之班；
運動會中，為孩子加油吶喊，和孩子一起并肩作戰(zhàn)；
在考試周，定制祝福滿滿信心、人人進(jìn)步人人有獲；
在學(xué)習(xí)成長中、在特殊節(jié)點時、在孩子成長的每時每刻……
年輕，不是十萬個為什么，年輕，是不畏什么。像大哥哥一般的倪老師，以更多的愛、以更高的責(zé)任，與902班每個孩子一起成長、一起實現(xiàn)著更高的目標(biāo)。獲得了杭州市暑期實踐優(yōu)秀小隊、上城區(qū)暑期實踐手冊一等獎、學(xué)校華羅庚中隊等榮譽，更是獲得了家長們的信任和肯定。
在杭中，像倪老師這樣充滿愛的年輕教師還有許多，他們都懷著赤子之心，細(xì)耕著愛的教育……
吳建平老師說：
“每一個學(xué)生都是有差異的，都是特別的存在。”
在吳老師的班上，既有內(nèi)向膽小的孩子，有愛大聲講話的孩子，也有行動不便的孩子。但他們都有同樣一個稱呼，那就是“我們班的寶貝”，吳老師溫柔有愛介紹著班級的點滴。她用一句話概括了教育學(xué)生的心得：一是謀劃在先，二是功在平時。
第一點是前期做到未雨綢繆、統(tǒng)籌安排�？梢栽谛律募以L或者各項活動前，做好預(yù)案，進(jìn)行溝通、摸底、排查，從而達(dá)到某種一致和認(rèn)同。
第二點是在平時教育教學(xué)過程當(dāng)中做到細(xì)水長流，潛移默化，通過方法來引導(dǎo)和教育孩子。
她和大家一起共勉：我們猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，我們精心耕耘，我們無私奉獻(xiàn)，相信我們守望的天空一定是湛藍(lán)的、清澈無比的。
在杭中，像吳老師這樣經(jīng)驗豐富的教師還有許多，他們都親情式呵護(hù)，守望著孩子的成長……
教育因愛而美好。雖然德育研討會結(jié)束了，但杭中關(guān)于愛的教育一直在延續(xù)……為愛發(fā)聲，讓愛傳遞，全體杭中教師都奮力奔跑在教育初心的前線上！
來源：杭州中學(xué)
