關于教育方式，你更認可哪種

我們不去說哪個學校是怎么做的，只說這兩種方式你覺得哪種才更好

因為部分人的邏輯比較奇特，所以單獨問下

小學初中階段，肯定選第一種
高中階段：看自己的孩子是哪種類型的，如果是挺自覺的，那肯定喜歡第二種；如果很不自覺，那肯定第一種

第2種培養(yǎng)不了自學性，除非有后續(xù)的跟進動作

其實2種需結合，有些課改得快，有些慢，重要的還是要批改，一般性練習，答案發(fā)給學生自己改，但是最好老師收集易錯題講解一下。如果所有作業(yè)都要老師批改，可能老師需花費很多時間，效率不高

我只想說，杭州高中沒有這2種絕對的作業(yè)模式，非黑即白，沒有一個學校作業(yè)是全改的，也沒有一個學校作業(yè)都是不改的，都是分不同科目、不同情況靈活處理的，都是取中間值的。 哪怕說起來是 抓得比較緊的學紫，知乎上的評價也說 作業(yè)只改數(shù)學和英語。

高中的各類作業(yè)真的多，老師全部批改也不現(xiàn)實。

整個教育階段，隨著年齡不斷增長，學問逐漸加深，教育逐漸從第一種轉向第二種。小學初中必然是第一種，大學研究生必然是第二種。高中剛好是有爭議的部分，因為部分學生自驅力較強，更適合第二種。而部分學生自驅力差，適合第一種。所以這個完全取決于是哪種學生，成績越好的學校適合第二種的學生越多，成績越差的學校適合第一種的越多。

我喜歡：作業(yè)量適中，作業(yè)批改一部分，另外的下發(fā)答案。

不用太嚴格，作業(yè)量不必太沉重。也不要太松懈。就可以了。

成不成，除了學校和老師的加持，主要還靠孩子自身

適合自己孩子的方法，才好

哪種教育方式，是面對教育對象的一種選擇，并非固定模式吧？

樓主不要糾結作業(yè)的問題了，在杭二和學軍這2所高中老師都不會管作業(yè)的問題，因為管不好。這2個學校都有天才級別的娃存在，不做作業(yè)依然考全班第一，甚至年級第一，你讓老師怎么批評他。有些娃數(shù)學天才，有些娃語文天才。年輕老師還會訓2句，但次次分分鐘打臉，就是不做作業(yè)考第一，人家就是想安排自己的學習時間，你咋辦？作為和天才同行的普娃要清楚認識自己的處境，學會自我管理，別太依靠老師抓作業(yè)，老師也不知道哪天就冒出來個不做作業(yè)考第一的天才。老師也不能總批評你家孩子不做作業(yè)，不批評第一名的，批評你家娃把你家娃搞抑郁跳樓他責任更大，老師們最多大方向抓抓。

天才級別的娃，各種奇怪，今天只做選擇題，后面題都不做，然后分數(shù)都比你高，或者高二躺著去高考，比高三的娃成績還好。古怪天才太多的學校還是讓老師自己去折騰吧。普娃自己拎拎清楚，該用功用功，該做作業(yè)作業(yè)，該補習補習。不要去對比。越比越氣死人。

我覺得很奇怪，做作業(yè)是每一個學生最最基本的，作為學生不做作業(yè)那是不可想像的，我相信沒有一所學校會允許學生不做作業(yè)。老師一定會批改，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整教學進度教學內(nèi)容，不管名校杭二學軍還是普高職高、不論小學初中高中大學都是這樣。我從來沒聽說過有哪一所學校會有學生不做作業(yè)、會有老師不批改作業(yè)，從來都沒聽說過。