其實并非是個別地區(qū)的群眾有關(guān)于彈性上下班到底如何落實的疑問，早在9月初就有武漢的網(wǎng)友在武漢城市留言板網(wǎng)站留言，詢問
請明確回答如何落實“教師彈性上班”？
該網(wǎng)友稱：今年9月伴隨著一個個的政策，早晨7點40分要到校早讀，晚上6點前一直要看托管。老師也是人也有孩子，語數(shù)老師都是正副班主任，中午也要看著吃飯。請問
彈性上下班意思是“早往早彈”、“晚往晚彈”？真的不知道什么是減負，老師家里也有2孩要照顧呀，是不是國家提倡生二胎三胎的群體中不包括教師？
官方回復(fù)：9月7日，武漢市教育局回復(fù)稱，目前正在研究制定關(guān)于課后服務(wù)的具體政策，主要從以下方面保障教師利益：
一是籌措經(jīng)費，核定績效工資增量，向參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員發(fā)放補助；二是合理安排，實行教師“彈性上下班制”；三是將教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
網(wǎng)友追問：
對于武漢市教育局的上述回復(fù)，提問者并不滿意，繼續(xù)追問：請明確如何落實彈性上下班？我們學校的政策就是有早讀，7點20到班，有晚托管到6點以后打卡。每日嚴格打卡，那還怎么“彈”？還有網(wǎng)友表示，國家雙減文件第9條寫的很清楚：實行彈性上下班。
為何到了地方，幾天就出臺各種延時文件落實了'彈性下班'，而對于'彈性上班'就閉口不提，感覺毫無誠意？是不是應(yīng)該單標而不要雙標？是不是應(yīng)該全面徹底而不要選擇性地落實國家文件？來源：實話教育
